新青岛版数学一年级上册全册教学课件.pptx

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青岛版数学一年级（上）快乐的课堂信息窗11~5各数的认识一——1~5数的认识和加减法

学习目标1.认识1~5各数，能正确地数出数量在1~5的物体的个数，理解5以内数的具体含义。2.规范书写1~5，掌握5以内数的组成。3.在解决生活情境问题中，经历数字的抽象过程，理解数学与生活的联系，形成初步的符号意识和数感。

【难点】经历从具体情境到数字的抽象过程。【重点】理解1~5各数的意义，掌握其书写及组成。

课堂导入打开看看。箱子里有什么？

新知探究1里有什么？各有几个？

2里有什么？各有几个？

3里有什么？各有几个？

4里有什么？各有几个？

5里有什么？各有几个？

1里有什么？各有几个？

2里有什么？各有几个？

3里有什么？各有几个？

4里有什么？各有几个？

12345认识1~5。

小结（2）同一个数可以表示数量相同的不同事物。（1）事物的数量是几，就可以用数字几来表示。

12拨一拨，数一数。3451添上1是2。从前往后数，1、2、3、4、5。从后往前数，5、4、3、2、1。2添上1是3。3添上1是4。4添上1是5。

1像细又长。1这些数怎么写呢？

2像水上游。2

3像听声音。3

4像迎风飘。4

5像称东西。5

书写1~5各数时，都要写在田字格的左半格。小贴士

1455415325235个分成两部分，可以怎样分？分法一5可以分成1和4。分法二分法三分法四5可以分成2和3。5可以分成3和2。5可以分成4和1。

想一想:4可以分成几和几？431242314分法一分法二分法三

想一想:3可以分成几和几？321231分法一分法二

想一想:2可以分成几和几？211只有一种分法

课堂练习1.连一连：各有几人？

2.先数一数各有几片叶子，再写一写。

我有2只手。一辆小汽车有4个轮子。我家有5口人。国旗上面有5颗星星。3.说一说。

4.132

4.224

5235324.

123455.看数画珠子。

家里来了位客人。6.数一数，写一写。客人的鞋子

5347.涂一涂。

23512123124358.接着画。12434

9.按顺序排一排。从大到小3从小到大5142

10.照样子，画一画，写一写。

11.想一想，填一填。4

511.想一想，填一填。

12.想一想，填一填。1344512

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？

通过这节课的学习，你学会了什么？1~5各数的顺序：从前往后数是1、2、3、4、5；从后往前数是5、4、3、2、1。数量是1、2、3、4、5的物体可以用数字1~5表示。

作业课件中的相关练习。0201课后练习第10题。

青岛版数学一年级（上）快乐的课堂信息窗2认识“第几”和比较大小一——1~5数的认识和加减法

学习目标1.理解“第几”的含义，会区分“几”和“第几”，在实际情境中能用1~5各数表示事物的顺序。2.认识“”“”“=”，理解它们的意义，会用符号表示1~5各数的大小关系。

【难点】会区分“几”和“第几”。【重点】理解“第几”的含义，知道“”“”“=”的意义。

课堂导入他们在玩什么游戏呢？佳佳飞飞心心冬冬军军我排第1。两队人数不一样多。怎么还没开始？你能提出什么问题？

新知探究从前往后数，冬冬排第2，心心排第3。冬冬排第几？心心呢？前后第1第2第3第4第5

从后往前数，冬冬排第4，心心排第3。冬冬排第几？心心呢？前后第5第4第3第2第1

你有什么发现？数事物排第几时，数的方向不同，结果可能不同。

延伸思考——你知道“几”和“第几”的区别吗？“几”表示事物数量的多少；“第几”表示其中一个事物的顺序和位置。一共有5个小朋友，这里的5表示总数。这里的5表示位置和顺序，指排在第5的这1个小朋友。

两队人数不一样多。怎么还没开始？哪队人数多？

用代表小朋友来摆一摆。5人比4人多。4人比5人少。

读作：5大于4。??读作：4小于5。大于号小于号＞＞＞＞＞＜＜＜＜＜开口朝向大数，尖尖对着小数。5人比4人多，5大于4。4人比5人少，4小于5。

现在可以比赛了吗？

?等号读作：5等于5。=====我这样摆。人数同样多啦！

小结比较两个数的大小,先数出物体的数量,大数在前用“”连接,小数在前用“”连接。如果两数相等用“=”连接。

比较大小时，注意“”“”开口的朝向。小贴士

课堂练习1.从上往下数：第（）条是。给第3条涂上。第（）条是。给第4条涂上。25

2.按顺序排一排、写一写。③①④⑤②

比（多，少）。3.比一