3 当冲突发生时 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

3当冲突发生时第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自道德与法治四年级下册统编版第3课《当冲突发生时》，第二课时。本课时主要围绕如何处理冲突和纠纷展开，引导学生学会正确处理人际关系中的冲突，维护自身的合法权益。通过本节课的学习，让学生能够理解冲突产生的原因，掌握解决冲突的方法，培养学生的法治意识和沟通能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.冲突产生的原因：让学生了解生活中冲突的常见原因，认识到冲突的普遍性，学会面对冲突时保持冷静。

2.解决冲突的方法：教授学生解决冲突的基本原则和方法，如相互尊重、倾听对方意见、寻求共同点等，帮助学生在生活中更好地应对冲突。

3.维护合法权益：教育学生了解自己的权益，学会在冲突中维护自身的合法权益，同时尊重他人的权益。

4.实际操作演练：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际操作中学会运用所学知识解决冲突。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治意识：通过学习，使学生树立正确的法治观念，明白法律在社会生活中的重要作用，认识到维护自身合法权益的重要性。

2.沟通能力：培养学生在与他人发生冲突时，能够运用恰当的沟通方式表达自己的观点和需求，倾听他人的意见，寻求共识。

3.道德素养：引导学生树立正确的道德观念，学会在冲突中尊重他人，关心他人，以和平、理性的方式解决问题。

4.自我管理能力：培养学生具备自我控制能力，在面对冲突时能够保持冷静，克制自己的情绪，避免冲动行为。

5.团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）冲突产生的原因：帮助学生了解生活中冲突的常见原因，认识到冲突的普遍性，并学会面对冲突时保持冷静。

（2）解决冲突的方法：教授学生解决冲突的基本原则和方法，如相互尊重、倾听对方意见、寻求共同点等，以便学生在实际生活中更好地应对冲突。

（3）维护合法权益：教育学生了解自己的权益，学会在冲突中维护自身的合法权益，同时尊重他人的权益。

2.教学难点：

（1）理解冲突产生的原因：学生可能对冲突产生的深层次原因难以理解，如性格、价值观等方面的差异。教师可以通过举例子、引导学生换位思考等方式帮助学生更好地理解。

（2）运用解决冲突的方法：学生可能在实际操作中难以运用所学的方法解决冲突。教师可以设计角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际操作中学会运用所学知识解决冲突。

（3）维护合法权益：学生可能对如何维护自身的合法权益感到困惑。教师可以通过讲解实例、分析案例等方式，帮助学生了解维护合法权益的方法和途径。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生座位表，用于分配角色扮演等活动。

-教室内的白板，用于记录和展示关键信息。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-与课程相关的教学视频，用于展示实际案例和情景模拟。

-教学课件，包含重要的知识点和活动指导。

-在线法律咨询服务，用于学生了解法律相关信息。

4.教学手段：

-角色扮演，让学生模拟不同冲突情境，实践解决方法。

-小组讨论，鼓励学生分享观点，合作解决问题。

-案例分析，分析真实或虚构的冲突案例，引导学生思考。

-投票和问卷，收集学生对冲突处理方式的观点和态度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含冲突情境的视频案例和相关的法律知识PPT，要求学生观看并思考。

-设计预习问题：提出问题，如“冲突发生时，你通常会怎样处理？”、“法律在冲突解决中扮演什么角色？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的疑问和讨论，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频案例，阅读PPT内容。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和提出的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的预习效果。

作用与目的：

-帮助学生初步了解冲突解决的基本概念和法律规定。

-培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的冲突案例引出本课主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冲突解决的法律原则和实际步骤。

-组织课堂活动：分组讨论不同的冲突情境，让学生扮演不同角色进行模拟协商。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和实例。

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