1.2 铁钉生锈（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx

1.2铁钉生锈（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版六年级科学上册第17页至第19页，主要涉及“铁钉生锈”这一现象。课程内容包括：

1.探究铁钉生锈的条件：通过实验观察，让学生了解铁钉在潮湿的空气中生锈的过程，探讨铁钉生锈与水、氧气的关系。

2.学习铁的锈蚀原理：讲解铁钉生锈的化学反应原理，使学生理解铁与氧气和水发生化学反应生成铁锈的过程。

3.实验操作技巧：教授学生正确的铁钉生锈实验操作方法，培养学生动手操作能力和观察能力。

4.应用拓展：引导学生运用所学知识解决生活中有关铁制品防锈的实际问题，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学思维与论证。通过学习铁钉生锈的条件、原理以及实验操作，学生能够培养观察、思考、分析和解决问题的能力。同时，通过实验操作技巧的学习，培养学生的动手操作能力和观察能力。在应用拓展环节，引导学生运用所学知识解决生活中有关铁制品防锈的实际问题，提高学生的实践能力。通过本节课的学习，使学生在科学探究的过程中，培养科学思维与论证的能力，提升科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）铁钉生锈的条件：通过实验观察，让学生了解铁钉在潮湿的空气中生锈的过程，探讨铁钉生锈与水、氧气的关系。

（2）铁的锈蚀原理：讲解铁钉生锈的化学反应原理，使学生理解铁与氧气和水发生化学反应生成铁锈的过程。

（3）实验操作技巧：教授学生正确的铁钉生锈实验操作方法，培养学生动手操作能力和观察能力。

（4）应用拓展：引导学生运用所学知识解决生活中有关铁制品防锈的实际问题，提高学生的实践能力。

2.教学难点：

（1）铁钉生锈条件的探究：学生难以理解铁钉生锈与水、氧气的关系，难以把握实验过程中的观察要点。

（2）铁的锈蚀原理的理解：学生对化学反应原理的理解存在困难，特别是铁、氧气和水发生化学反应生成铁锈的过程。

（3）实验操作技巧的掌握：学生对实验操作技巧的掌握不够熟练，容易导致实验结果不明显或误差较大。

（4）应用拓展的能力培养：学生在生活中遇到铁制品防锈问题时，难以将所学知识运用到实际情境中，解决问题的能力有待提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）采用实验探究法，让学生通过观察铁钉生锈的实验过程，发现铁钉生锈的条件和原理。

（2）运用问题驱动法，引导学生提出问题、假设答案并进行实验验证，培养学生的科学思维。

（3）采用小组合作学习法，让学生分组进行实验和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

2.教学活动设计：

（1）实验活动：让学生分组进行铁钉生锈实验，观察并记录实验结果，培养学生的动手操作能力和观察能力。

（2）讨论活动：引导学生针对实验结果进行讨论，探讨铁钉生锈的条件和原理，培养学生的科学思维和论证能力。

（3）应用拓展活动：让学生结合生活实际，思考铁制品防锈的方法，培养学生的实践能力。

3.教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示铁钉生锈的实验过程和原理，帮助学生直观理解。

（2）运用视频资料，介绍铁钉生锈的实际应用场景，引发学生的思考和兴趣。

（3）利用实验仪器和材料，进行铁钉生锈实验，让学生亲身体验和观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验视频和相关的科普文章，让学生预习铁钉生锈的条件和原理。

-设计预习问题：提出问题如“铁钉为什么会生锈？”“生锈的条件是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验视频，阅读科普文章，了解铁钉生锈的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和视频资源帮助学生获取信息。

作用与目的：

-帮助学生提前了解铁钉生锈的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示锈迹斑斑的古董铁器，引发学生对铁钉生锈的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解铁钉生锈的化学反应原理，并用图示展示过程。

-组织课堂活动：学生分组进行铁钉生锈实验，观察并记录实验结果。

-解答疑问：教师针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对铁钉生锈的原理进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与实验，观察并记录数据。

-提问