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教育科学出版社小学科学五年级下册让资源再生教学设计--第1页
《让资源再生》教学设计
【教材简析】
《让资源再生》是五年级下册第三单元《环境与我们》的第
6课。本课的主要任务是通过制作再生纸，让学生进一步认识资源
的合理利用和再生。资源问题是当今社会核心问题，本课以造纸作
为资源再生的典型案例，引导学生从资源环境的视角对资源再生产
生新认识，以理解资源再生对环境的影响。
【学生分析】
四年级的学生在日常的学习、社会生活中已经形成一定的资源意
识，但是对于资源问题的认识较为单一，仅仅停留在少利用、节约资
源的层次。因此在本课的教学过程中教师应该适当引导学生感受现代
技术对资源的充分利用和再生产，从社会资源的角度评价资源再生产
的意义，如人力、经济效益等方面，并且能够从环境的角度认识理解
资源问题。
【教学目标】
科学概念目标
1.有些资源不可以再生利用，有些资源可以再生利用。
2.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。
科学探究目标
1.模拟再生纸的制作。
科学态度目标
教育科学出版社小学科学五年级下册让资源再生教学设计--第1页
教育科学出版社小学科学五年级下册让资源再生教学设计--第2页
1.培养强烈的资源意识。
2.养成节约资源的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
1.从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。
【教学重难点】
重点：模拟再生纸的制作。。
难点：从经济、环境等方面评价资源再生的意义。
【教学准备】
为学生准备：学生活动手册、废报纸、纸巾、水、水杯、搅拌棒、
干毛巾、事先制作的再生纸成品。
教师准备：中国古代造纸流程图。现代造纸厂造纸流程图、多种
再生纸样品、以再生纸为原料的商品。。
【教学过程】
一、聚焦
课件展示可回收物品的图片。
教师：从图中你观察到了什么？
学生：有塑料、玻璃、纸……
教师：这个标志代表循环标志，玻璃瓶、塑料瓶是可以循环再生
的。
教师：（出示再生纸，让学生观察再生纸的特点）怎样制造一张
再生纸？使用再生纸对环境有什么重要的意义吗？
学生：观察并思考再生纸的特点及价值。
教育科学出版社小学科学五年级下册让资源再生教学设计--第2页
教育科学出版社小学科学五年级下册让资源再生教学设计--第3页
二、探索
（一）了解我国古代的造纸技术
教师展示“我国古代造纸流程图”，让学生了解古代造纸的一
般流程。
学生学习教科书中关于古代造纸技术的内容，明确具体流程。
教师：古代的造纸流程对于我们制作再生纸有什么启发呢？
学生明确制作再生纸每一步的制作工序。
（二）制作一张再生纸
教师播放再生纸制作微课视频，出示制作流程，提示小组合作，
并发放材料。
制作流程：
1.撕碎：将一张废报纸或一小块纸巾撕碎；
2.搅拌：将纸屑放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆；
3.平铺：把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整；
4.挤压吸水：盖上吸水棉布、毛巾等挤压吸水。
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