高中地理流域的综合开发教案大全（高中地理流域综合开发教案大全）.docxVIP

高中地理流域的综合开发教案大全（高中地理流域综合开发教案大全）

高中地理流域的综合开发教案大全一

一、课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建立的根本内容，以及综合治理的对策措施。

二、教学目标

(一)学问与技能

1.了解流域和水系的概念，总结归纳出流域的根本特点。

2.结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

(二)过程和方法

1.针对田纳西河流域开发措施和后果，分析综合开发的意义。

2.运用案例分析思路，分析长江流域开发的自然背景，探究综合治理的对策。

(三)情感、态度和价值观

通过对流域综合开发的分析，熟悉到人类活动对区域环境的影响，树立正确的人地协调观。

三、学习重难点

1.结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

2.通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

四、教学过程

(一)学问梳理(课前预习)

1.流域根本概念

(1)流域(2)水系(3)分水岭;分水线(界)(4)流域的特性

2.田纳西河流域的根本状况

位置：位于美国外乡的东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条的流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚的的西坡，在肯塔基市四周注入俄亥俄河。全长1450千米，流域面积10.6万平方千米。

3.流域的不同部位的环保侧重点

组成局部重要性爱护重点山地河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质植被生态河流是流域中开发利用的主要局部

留意水资源的合理安排和水质爱护河谷平原人类活动比拟集中的地区生态环境爱护

(二)课堂探究

1.学法指导(以学法引领贯穿课堂教学，让学生有法可依)

2.分析探究──田纳西河流域的自然条件(以读图探究的方式，培育学生读图和分析力量，引导学生辩证分析问题的方法)

①地形特点：(地形、地势状况)

思索：地形特点产生的利弊是什么?

②气候状况：(气温、降水两方面)

思索：a.田纳西河水主要靠大气降水补给。依据流域的气候特征，田纳西河水量的季节变化有什么特点?

高中地理流域的综合开发教案大全二

一、课程标准及教学目标的设定

课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建立的根本内容，以及综合治理的对策措施。

本“课标”有三个要求，一是学生要学会分析流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济根底，并能够归纳其特点;二是会基于该流域地理条件的优势和缺乏，规划该流域开发和建立的根本内容，即开发和利用的方向;三是针对开发过程中已经消失和可能消失的问题，会提出综合治理的对策。

基于以上理解：对本条标准进展细化，可以设定以下教学目标：

1、学生明确水系、流域、干流、支流等概念。

2、了解田纳西河流域开发的根本内容和综合治理的对策。

3、通过对田纳西河流域治理过程的讨论和学习，把握分析流域开发治理的根本思路与方法。

4、通过熟悉不同区域在可持续进展道路上存在不同的问题，应实行不同的对策和措施，更进一步树立人地关系协调和可持续进展的根本思想。

二、教学内容解析

各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建立的根本内容和综合治理的对策措施也必定各不一样，但是，讨论或规划流域开发的根本程序大致上是一样的。因此，本节课虽然是以美国的田納西河流域开发整治作为案例学习，但其重点并不是田納西河流域开发建立详细内容和综合治理的详细措施，而是要概括出讨论或规划流域的开发建立和综合治理的一般方法。以前的中学教材很少将流域作为一种区域进展叙述，对于这样一种特别的区域，教师和学生都会觉得较为生疏。因此，本节教材在介绍田纳西河流域开发的自然背景前，通过一张图片补充流域和水系的根底学问，形象直观地展现了流域和水系的组成和特点。根据案例分析(区域地理条件分析——开发利用中消失的问题分析——综合治理的方法和措施)的一常规思路，本节教材内容分成三个局部：①流域开发的自然背景;②流域早期开发及其后果;③流域的综合开发。其中流域开发的自然背景和流域的综合开发是重点内容。自然背景从地形、气候、水系和矿产四个方面绽开分析，归结出对区域进展的优势及缺乏，探讨开发利用的方向;流域的综合开发以整体