11、一块奶酪 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

11、一块奶酪公开课一等奖创新教学设计

*11、一块奶酪

【教学目标】

1、能在语言环境中自主认识“宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚12个生字；读准多音字“处、稍”的读音；能用不同的方法理解“偷嘴、禁令、七上八下等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点读好蚂蚁队长宣布的几次命令，体会蚂蚁队长面对奶酪时喜怒哀乐的心情变化，感受童话丰富的想象。

3、能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价，体会蚂蚁队长以身作则、关爱幼小的品质。

【教学重难点】

1、能在语言环境中自主认识“宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”12个生字；读准多音字“处、稍的读音；能用不同的方法理解“偷嘴、禁令、七上八下”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点读好蚂蚁队长宣布的几次命令，体会蚂蚁队长面对奶酪时喜怒哀乐的心情变化，感受童话丰富的想象。

【教学过程】

一、揭示课题

1、揭题读题

同学们，这节课我们继续走进童话王国，今天的故事是围绕一块奶酪展开的。

一起读课题——11一块奶酪。

2、读描写奶酪的句子

这是一块怎样的奶酪呢？故事中是这样描述它的——

出示

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

“诱是个形声字，“诱人”的意思是非常吸引人。

这块奶酪如此吸引人，单是闻闻就要淌口水。它将带给我们一个怎样有趣的故事呢？

二、读文章，了解课文围绕奶酪讲述的故事内容

1、阅读学习提示，明确学习任务

请同学们读读学习提示，看看有哪些学习任务。

出示

学习提示

学习提示，一是要求我们默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。二是让我们说一说喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么？

2、默读课文，思考课文围绕奶酪讲了什么事。

按照提示，请同学们先默读课文，边读边思考，课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？请根据课文内容给这些故事情节排排序。

出示

拽掉奶酪角

支开同伴

宣布禁令

命令小蚂蚁吃

发现奶酪

搬进洞里

（1）交流排序

根据课本的内容，相信你们一定是这样排序的，蚂蚁队长宣布禁令，发现奶酪，一不小心拽掉奶酪角，他支开同伴命令小蚂蚁吃，最后带领大家一起把奶酪搬进洞里。

板书：宣布禁令

发现奶酪

拽掉奶酪角

支开同伴

命令小蚂蚁吃

搬进洞里

（2）借助板书，连起来介绍课文讲了一件什么事

你能连起来说说围绕一块奶酪讲了一件什么事吗？自己试着说一说。

交流：

（蚂蚁队长带领大家搬运粮食，他宣布禁令谁偷吃就处罚谁。路上，他发现了一块大奶酪，就叫来七八个小蚂蚁当助手。在搬运的时候，蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，就下令休息，支开同伴，犹豫了一会儿后又叫回来蚂蚁们，还命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣。最后他带着大家把奶酪搬进了洞里。）

三、借助文章内容，表达自己对蚂蚁队长的评价

你喜不喜欢文中的蚂蚁队长？

1、默读课文，边读边思考，再说说你的理由。

2、出示节①②③

（1）交流喜欢：

（我喜欢文中的蚂蚁队长。一开始，蚂蚁队长宣布今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴，谁偷嘴就要处罚谁，当有小蚂蚁嘀咕：要是偷嘴的人是您呢？他回答说照样要受处罚。后来他坚持做到了这一点，是个好队长。）

这里有个多音字“处”，处罚，它还有另外一个读音，chu，还有一个生字“宣”“宣布”，用找近义词的方法理解，意思就是发布。

在搬运粮食之前，蚂蚁队长气势威严地宣布了一条命令。大家一起来读一读。

出示“命令”

蚂蚁队长的一视同仁，让人感受到他纪律严明。

板书：纪律严明

正因为如此，大家才会在运粮的时候争先恐后抢着干，谁也不偷懒。

（2）交流不喜欢和喜欢：

（我不太喜欢蚂蚁队长，第六自然段中写到盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想，丢掉实在太可惜，趁机吃掉它又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令休息一会儿。他肯定在想怎样偷吃才不犯禁令，还不被发现。看着诱人的奶酪渣，他内心很纠结，很矛盾。）

（我觉得不一定七上八下的，意思是心里慌乱不安，这时蚂蚁队长不知道该怎么办，他希望大家暂时离开一下，好让自己想一想怎么处理这块奶酪渣，而