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《6一封信》公开课一等奖创新教学设计及反思

6一封信

【课前解析】

关注课题：《一封信》既是题目，也是本文的线索，贯穿整个故事。

关注课文：本文记叙了露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。课文还对露西的日常生活进行了描写，爸爸不在的日子里，露西帮助妈妈做家务，通过写信表达对爸爸的思念，这些细节中可以看出她是一个乖巧懂事的孩子。

关注生字：本课有3个多音字“朝、重、结”。本课15个生字中形声字较多，要书写10个字，5个左右结构，2个上下结构，全包围、半包围和独体字各1个。要特别关注“笔和“电”最后一笔竖弯钩，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面部分要平，钩朝上。

关注词语：“出国、今天、圆珠笔、开心、以前、还有、台灯、这时、阳光、电影”，这些词语来源于孩子的学习生活，建议联系生活识记。

【教学目标】

1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天等10个词语。（重点）

2.能正确流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。

3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。（重点）

4.通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。（难点）

【课前准备】

课件。

【课时安排】

2课时。

第一课时

【课时目标】

1.认识“封、削”等15个生字，会写“封、信、圆、珠4个字。

2.能正确流利地朗读课文，梳理第一封信的内容。

【教学过程】

一、视频导入，揭示课题

1.同学们，你们是怎么和远方的亲人或朋友联系的？

预设：打电话、发微信等。

你们知道“信”是什么吗？很早以前我们的祖先就有了“书信往来。

课件出示视频《一封信的旅行》，学生了解“信”的作用就是方便人们互通消息。

2.导入新课：露西给出国的爸爸写了一封信，她在信里写了什么呢？我们一起读一读吧！（板书：一封信）学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词

1.初读课文，出示要求：

（1）自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。

（2）这篇课文一共有几段？边读边标记自然段（一共14个自然段）

2.集中认读生字。

（1）认读带拼音的本课生字。

指名读，重点指导：“封、冷是后鼻音。

（2）去掉拼音，学生开火车读。

3.学习多音字“朝、重、结”。

4.识字游戏，巩固生字。

5.学生用自己的话说一说课文是围绕什么事情写的。

预设：课文是围绕两封信写的。露西给出国的爸爸写信，她自己写第一封信时，写得不好。后来，在妈妈的帮助下，她又重新写了一封。

三、学习第一封信

1.读1-2自然段。说说：露西为什么想给爸爸写信？

预设：爸爸出国了，要过半年才能回来。（板书：爸爸出国了，半年才能回来。——起因）

2.请同学们继续读一读第3自然段，用波浪线把第一封信的内容画出来。（板书：第一封信）学生汇报。

3.指名读第一封信。启发思考：你觉得露西最想在信中告诉爸爸什么？把重要的句子圈出来（预设；我们很不开心）（板书：很难过）

4.露西为什么不开心？你从哪儿看出来的？

（1）根据学会回答相机进行点拨指导。（板书：台灯坏了看不到爸爸）

（2）引导学生仿照例句，用“一边……一边……说一句，提示句子中的这两个动作必须是同时进行的。

5.启发思考：爸爸读了这封信，会有什么感受呢？（难过、伤心、愧疚）

四、写字指导，关注细节

1.出示生字：“封、信、珠、圆”。引导学生观察字形，交流书写注意事项。

2.重点字书写指导“封。

3.教师范写，提示书写要点。

4.学生描一写二，教师巡视检查指导。

5.同桌互评，对于写得不好的笔画及时进行改正。

五、总结归纳

1.课堂演练。

2.课堂小结。

同学们，这节课我们学习了露西写第一封信的内容以及心情，下节课继续学习第二封信相关内容。

第二课时

【课时目标】

1.会写“支、笔、灯、句、电、影”6个字，会写“出国、今天等10个词语。

2.学习边读边圈