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高一物理教案模板【8篇】

学习目标：

1.知道滑动摩擦产生的条件，会正确推断滑动摩擦力的方向。

2.会用公式F=μFN计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数的大小因素。

3.知道静摩擦力的产生条件，能推断静摩擦力的有无以及大小和方向。

4.理解静摩擦力。能依据二力平衡条件确定静摩擦力的大小。

学习重点：

1.滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩=μFN解决详细问题。

2.静摩擦力产生的条件及规律，正确理解静摩擦力的概念。

学习难点：

1.正压力FN确实定。

2.静摩擦力的有无、大小的判定。

主要内容：

一、摩擦力

一个物体在另一个物体上滑动时，或者在另一个物体上有滑动的趋势时我们会感到它们之间有相互阻碍的作用，这就是摩擦，这种状况下产生力我们就称为摩擦力。固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦作用。

二、滑动摩擦力

1.产生：一个物体在另一个物体外表上相对于另一个物体发生相对滑动时，另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力。

2.产生条件：相互接触、相互挤压、相对运动、外表粗糙。

①两个物体直接接触、相互挤压有弹力产生。

摩擦力与弹力一样属接触作用力，但两个物体直接接触并不挤压就不会消失摩擦力。挤压的效果是有压力产生。压力就是一个物体对另一个物体外表的垂直作用力，也叫正压力，压力属弹力，可依上一节有关弹力的学问推断有无压力产生。

②接触面粗糙。当一个物体沿另一物体外表滑动时，接触面粗糙，各凹凸不平的局部相互啮合，形成阻碍相对运动的力，即为摩擦力。凡题中写明“接触面光滑”、“光滑小球”等，统统不考虑摩擦力(“光滑”是一个抱负化模型)。

③接触面上发生相对运动。

特殊留意：“相对运动”与“物体运动”不是同一概念，“相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力物体为参照物)的位置发生了转变；而“物体的运动”一般指物体相对地面的位置发生了转变。

3.方向：总与接触面相切，且与相对运动方向相反。

这里的“相对”是指相互接触发生摩擦的物体，而不是相对别的物体。滑动摩擦力的方向跟物体的相对运动的方向相反，但并非肯定与物体的运动方向相反。

4.大小：与压力成正比F=μFN

①压力FN与重力G是两种不同性质的力，它们在大小上可以相等，也可以不等，也可以毫无关系，用力将物块压在竖直墙上且让物块沿墙面下滑，物块与墙面间的压力就与物块重力无关，不要一提到压力，就联想到放在水平地面上的物体，认为物体对支承面的压力的大小肯定等于物体的重力。

②μ是比例常数，称为动摩擦因数，没有单位，只有大小，数值与相互接触的______、接触面的______程度有关。在通常状况下，μ1。

③计算公式说明：滑动摩擦力F的大小只由μ和FN共同打算，跟物体的运动状况、接触面的大小等无关。

5.滑动摩擦力的作用点：在两个物体的接触面上的受力物体上。

问题：1.相对运动和运动有什么区分？请举例说明。

2.压力FN的值肯定等于物体的重力吗？请举例说明。

3.滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积有关吗？

4.滑动摩擦力的大小跟物体间相对运动的速度有关吗？

三、静摩擦力

1.产生：两个物体满意产生摩擦力的条件，有相对运动趋势时，物体间所产生的阻碍相对运动趋势的力叫静摩擦力。

2.产生条件：

①两物体直接接触、相互挤压有弹力产生；

②接触面粗糙；

③两物体保持相对静止但有相对运动趋势。

所谓“相对运动趋势”，就是说假设没有静摩擦力的存在，物体间就会发生相对运动。比方物体静止在斜面上就是由于有静摩擦力存在；假如接触面光滑。没有静摩擦力，则由于重力的作用，物体会沿斜面下滑。

高一物理必修一教案篇二

教学目标

【教学目标】

1、知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上。

2、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同始终线上。

3、培育学生观看试验和分析推理的力量。

4、激发学生学习兴趣，培育学生探究物理问题的习惯。

教学重难点

【重点难点】

1、重点：曲线运动的速度方向；物体做曲线运动的条件。

2、难点：物体做曲线运动的条件。