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高中英语教学教案【6篇】

高中英语教学教案篇一高一英语必修二全册教案篇二高一英语必修二全册教案篇五

一、本课在教材中的地位

我说课的课题是高中英语第一册(上)，第11单元，第42课，美国乡村音乐。本课是本单元的其次课时，是一节阅读课，阅读课是每单元教学的重要环节。本课包括美国乡村音乐的背景学问和历史进展学问。本课包括四会词11个，三会词及短语6个，二会词及短语3个。

二、教学目标与要求

依据大纲“稳固，扩大学生的根底学问”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的学问目标为两点：一是要求学生把握11个四会词dollarleadervalueremainboyfriendgirlfriendthinkofappearelectricalfunmakefunof，和successsocietyangerpoliticalequipmentbeauty6个三会词。二是要求学生对课文进展较好的理解，即了解美国乡村音乐方面的学问。依据大纲“侧重培育阅读力量”的要求和高一学生阅读力量的进展水平，我确立的第一个力量目标为训练学生的skimming和scanning两种力量。其次个力量目标为进展学生的观看，记忆，想象，比拟，分析和快速反响等力量。确立此目标的依据是英语教学大纲的“进展智力，提高思维，观看，留意，记忆，想象，联想等力量”的要求。

三、教材分析与学生分析

本课包括美国乡村音乐的历史和现状两局部内容，阅读容量正常，阅读材料内容不易理解，涉及到的某些历史学问，如美国当代人的价值观，所以我确立本课的重点和难点都是解决这样一个问题：当代美国人的价值观在美国乡村音乐中有了那些变化。

我在本课的教学处理上注意文章的阅读理解，淡化词汇和语法教学，词汇局部仅用一个wordpuzzle来解决。在阅读理解方面，我强调从输入学问（即教师的教）到力量的输出（即学生的用），通过这一过程，到达了扩大学生思维容量，提高学生力量的目的。

从学生学习语言的规律看，高一年级是学生的阅读力量提

高的重要阶段。一般来说，他们比拟擅长对记叙文的阅读理解，阅读速度快，正确率高，而社科类文章则是使他们感到最为头疼的问题。但教学大纲要求“高一学生能以每分钟40-50个词的速度”进展阅读，“阅读生词率不超过3%的……科普小品等内容的材料……。理解精确率到达70%”。而且从阅历看，我感到学生阅读社科文章一是速度慢，这主要是由于他们对文章内容不熟识和其中的背景学问使他们感到无从下手。学生存在的其次个问题是他们的理解正确率往往低于70%。为了解决这两个问题，我在指导学生阅读时强调skimming和scanning这两种技能，目的之一就是要提高他们的阅读速度和快速查找信息的力量，从而提高正确率。

四、教学方法与帮助手段

本课运用的教学方法主要有两个：情景沟通法和多媒体教学。现代的语言教学强调语言在肯定的语言环境中的运用。在本课的教学环节中我搜集了美国五十年月和六十年月以及现代的乡村歌曲，使他们在这个语言环境中观赏美国乡村音乐。在模拟的真实情景中尽情地，自由地运用英语进展交际。我这堂课最突出的教学方法还是多媒体教学，即通过展现软件，到达讲解的目的，突破难点。由于本课的难点：美国人生观的理解，所以我设计了多媒体课件来代替教师讲解。这样，就把书本上枯燥乏味的文字变为形象生动的图片和动画，使学生先获得感性熟悉，然后才是理性的总结，符合熟悉事物的规律。运用这种图示法，学生就会从原来的从书本，从教师那里被动地承受学问变成现在的主动，积极地探究学问，激发了他们的学习兴趣，改善了学习效果，突破了难点。

20年的英语教学使我感到让学生“学会”并不难，难的是让学生“会学”，讲授学问并不难，难得是培育学生运用学问的力量。英语学科无论是教学还是考试都注意阅读力量，所以在本课中，我注意指导学生的阅读力量。主要表达在三个方面：一是快速阅读。快速阅读训练对于学生提高阅读速度和质量很有帮忙。尤其是教学大纲和考试都要求学生能在较短时间内阅读相当篇幅的阅读材料。二是默读。事实证明，学生阅读时假如朗读，那么他们的留意力仅会停留在所读词汇的发音上而不是所读文章的意义上。三是阅读时带着问题读。这种阅读方法尤其在高考中很有好处。在时间允许的状况下，假如带着问题阅读，可以更加集中留意力，抓住重点。

五、教学步骤

本课的教学过程分为三个步骤。第一步是Pre-reading。我通过播放countr