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小学数学2022新课标心得体会（精选11篇）

小学数学新课标心得体会1

开学前，我参加了县里组织的学习培训活动，感到收获甚多。现就这次的培

训活动谈谈自己的一些心得体会。

一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必

需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习

内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、

验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教

师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，教师要深入、全面地学习课程标准，

理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，

才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创

造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教法。

二、学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。

自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学

习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和

自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责

任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生

的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活

中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题

的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的

学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。

三、健全新的评价机制。

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不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重的是一个阶

段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域

的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进更好的发展，这样，评价

的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。

总而言之，新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位

教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能践行课标理念，还原数学本色。

小学数学新课标心得体会2

最近，我又认真的学习了一遍《数学课程标准》，通过学习更加使我认识到

我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习

新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育

教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。

一、教师必须要对教材重新认识，改变原有的教学观念

生活即数学。《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；人人都能获得

必须的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来社会生活

的需要。因此，我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生

活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样

的数学知识，让生活中人们所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。如

过去我们数学内容中计算有些难，而现代社会的飞速发展，计算器、计算机的全

面普及，计算难度有所降低，更注重计算的必要性和算理。改变了课程过去“繁、

难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强了课程内容与数学学习生活以及

社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础

知识和技能。

二、教师必须改变过去的教学模式

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