时、分、秒——时间单位的换算（教学设计）-2024-2025学年三年级数学上册人教版.docx

时、分、秒——时间单位的换算（教学设计）-2024-2025学年三年级数学上册人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级数学上册人教版第五单元“时、分、秒——时间单位的换算”。内容包括：1.理解时间单位时、分、秒及其关系；2.学会时间单位之间的换算，如1时=60分，1分=60秒等；3.能够运用时间单位进行简单的计时和速度计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了100以内的加减法和认识钟表，对基本的数字和时间概念有了初步了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生理解时间单位，掌握时间单位之间的换算，培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：1.逻辑推理能力：通过学习时间单位之间的换算关系，让学生能够运用逻辑推理能力理解时间单位之间的转换；2.问题解决能力：培养学生运用时间单位解决实际问题的能力，如计算经过的时间、安排活动等；3.创新思维：鼓励学生创造性地思考时间单位换算的方法，提高学生的创新思维能力；4.数学语言表达能力：学生在表达时间单位换算的过程中，提升数学语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：1.时间单位时、分、秒之间的关系及其换算方法；2.运用时间单位解决实际问题。

难点：1.理解并掌握时间单位之间的换算关系，如1时=60分，1分=60秒等；2.将抽象的时间单位应用于实际情境中，如计算经过的时间、安排活动等。

解决办法：1.运用直观的教具和生活中的实例，如钟表模型、实际计时等，帮助学生理解和掌握时间单位之间的换算关系；2.设计具有代表性的练习题，让学生在实际操作中逐步掌握时间单位的运用；3.组织小组讨论和分享，让学生相互交流学习心得，加深对时间单位换算的理解；4.教师进行针对性辅导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、钟表模型、计时器等；

2.课程平台：人教版三年级数学上册教材、教学课件、练习题等；

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、教学软件等），需提前下载并准备；

4.教学手段：讲授法、演示法、练习法、小组讨论法、问答法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“时、分、秒——时间单位的换算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间单位换算的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“时、分、秒——时间单位的换算”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“时、分、秒——时间单位的换算”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间单位换算的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际计时等活动，让学生在实践中掌握时间单位换算的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际计时等活动，体验时间单位换算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间单位换算的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间单位换算的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解时间单位换算的知识点，掌握时间单位换算的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“时、分、秒——时间单位的换算”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与时间单位换算相关的拓展资源（如书籍、网站、