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复式条形统计图的练习（教案）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版五年级上册数学教材中“复式条形统计图”的相关练习。教学内容主要包括：1.让学生通过实际数据，练习制作复式条形统计图；2.分析复式条形统计图中的数据，进行数据对比和解读。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了条形统计图的基本概念和制作方法，能够通过条形统计图进行简单的数据分析。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习复式条形统计图，通过对比两组或多组数据，提高学生数据分析的能力，为后续学习其他统计图表打下基础。

二、核心素养目标

1.数据分析观念：学生能够运用复式条形统计图对实际问题中的数据进行整理、描述和分析，形成数据意识，提高解决实际问题的能力。

2.逻辑思维能力：在制作和分析复式条形统计图的过程中，学生能够运用逻辑思维，进行数据对比和推理，培养思维的条理性和逻辑性。

3.数学表达能力：学生能够准确、清晰地将数据信息用复式条形统计图表示出来，提高数学表达和交流的能力。

4.问题解决能力：培养学生运用所学的复式条形统计图知识，发现、提出并解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.复式条形统计图的绘制方法；2.通过复式条形统计图进行数据分析。

难点：1.正确选择和整理数据，进行复式条形统计图的绘制；2.从复式条形统计图中准确解读数据信息，进行合理的数据分析。

解决办法及突破策略：

1.引导学生复习单式条形统计图的知识，通过类比方法，逐步过渡到复式条形统计图的绘制，强调两组数据的对比和表示方法。

2.设计具体的案例，让学生动手操作，实际体验复式条形统计图的绘制过程，教师巡回指导，及时纠正错误。

3.通过小组合作，让学生相互交流、讨论，分享数据分析的方法和技巧，提高数据分析能力。

4.创设情境，设计具有挑战性的问题，引导学生运用复式条形统计图进行分析，培养问题解决能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解复式条形统计图的概念、绘制方法及数据分析技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探讨复式条形统计图在实际问题中的应用，提高学生的参与度和思考能力。

3.实践法：设计实践活动，让学生亲自动手绘制复式条形统计图，从实践中掌握知识，提高操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示复式条形统计图的绘制过程和案例分析，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助学生进行数据分析，直观展示数据变化，提高学生的数据分析能力。

3.网络资源：提供网络资源，让学生在课后拓展学习，巩固所学知识，提高自学能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复式条形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复式条形统计图的图片，让学生初步感受其特点和魅力。

简短介绍复式条形统计图的基本概念和在实际生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复式条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式条形统计图的定义，包括其主要组成元素（两组数据、条形、刻度等）。

详细介绍复式条形统计图的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复式条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式条形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式条形统计图的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式条形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复式条形统计图在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式条形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，