第14课 文化传承的多种载体及其发展 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三.docx

第14课文化传承的多种载体及其发展教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第14课文化传承的多种载体及其发展》，此内容与学生已学习的历史知识紧密相连，特别是统编版（2019）选择性必修三中关于传统文化的传承与变迁的内容。本节课将重点探讨以下两个方面：一是从古籍、艺术品到现代媒体等不同文化载体在历史长河中的变迁及其对文化传承的影响；二是分析在现代社会中，如何通过教育、科技等手段推动文化传承的发展。教学内容将与课本中第三章“传统文化的继承与发展”相呼应，通过具体案例分析，让学生对文化传承有更深入的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过分析文化传承的多种载体，提升学生对历史文化遗产的尊重与保护意识，强化文化自信；其次，培养学生运用历史思维，对文化传承的发展趋势进行批判性思考，提高历史解释能力；最后，通过小组讨论与分享，提升学生的交流协作能力，使其能够从多元视角审视文化传承问题，形成开放的世界观。这些目标与课本内容紧密结合，着重培养学生的历史学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在选择性必修三的前三章中，已学习了中国传统文化的特点、传统文化的继承与发展以及文化遗产的保护。他们对文化传承的基本概念和重要性有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对历史文化有较高的兴趣，喜欢探讨与现实生活相关的话题。他们在分析、批判性思维方面具备一定能力，学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更擅长合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：一是对不同文化载体的分类和发展趋势的理解，可能需要更多实例来加深认识；二是分析文化传承发展中的问题时，可能难以从多角度进行思考，需要教师引导；三是学生在讨论和分享过程中，可能存在沟通不畅、协作效率低等问题。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板与马克笔

2.软件资源：

-历史统编版教材选择性必修三

-多媒体课件（含文化载体图片、视频等）

-教学辅助资料（如历史文化遗产案例）

3.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-小组合作学习平台

4.信息化资源：

-电子图书资源

-在线历史资料库

-教育视频资源

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组讨论

-案例分析

-互动问答

-学生展示与分享

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组文化载体的图片，如古籍、书画、建筑、电影等，引导学生观察并思考：这些载体在我们的生活中扮演了什么角色？它们如何影响文化的传承？

-提出问题：“为什么文化传承需要多种载体？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材第三章内容，简要介绍文化传承的多种载体及其在历史长河中的发展。

-着重讲解以下两个重点：

a.不同文化载体的特点、优势和局限性。

b.现代社会中文化传承的新趋势，如数字化、网络化等。

-通过案例分析，让学生了解文化载体在传承过程中的作用和价值。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种文化载体，分析其在文化传承中的作用、优缺点以及发展前景。

-各小组进行讨论，准备进行课堂分享。

4.课堂提问与分享（10分钟）

-邀请各小组代表进行分享，其他同学认真倾听，并进行提问、评价。

-教师针对学生的分享进行点评，纠正错误观点，补充遗漏的重点。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出一个问题：“如何利用现代科技手段更好地传承和保护文化遗产？”

-学生展开头脑风暴，提出自己的想法和解决方案。

-教师引导学生从多个角度进行分析，如科技、教育、政策等。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-以小组为单位，讨论以下问题：“在文化传承过程中，我们如何尊重和保护多样性？”

-学生从历史、文化、社会等多个角度进行思考，提出自己的观点。

-教师点评，引导学生形成开放的世界观，增强文化自信。

7.总结与反思（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调文化传承的重要性。

-学生反思自己在课堂上的学习收获，提出改进意见和建议。

教学过程设计总用时：45分钟

注意事项：

1.教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提问和表达观点。

2.讲授新课时，结合多媒体课件和实例，提高学生的理解程度。

3.在巩固练习和课堂提问环节，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

4.重视核心素养能力的培养，引导学生从多个角度思考问题。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国文化遗产》杂志：精选与