大众健美操一级组合（一）及创编动作组合 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

大众健美操一级组合（一）及创编动作组合教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教学内容

本节课选自人教版体育与健康必修第一册，重点教学内容为“大众健美操一级组合（一）及创编动作组合”。具体内容包括：

1.大众健美操一级组合（一）基本动作与套路：涵盖站立、跳跃、踢腿等基本动作，以及将这些动作有机组合形成的套路；

2.创编动作组合：引导学生根据所学基本动作，发挥创意，自主编排组合，提高学生的创新能力和动作协调性；

3.健美操运动原理与锻炼方法：介绍健美操的基本运动原理，指导学生掌握正确的锻炼方法，确保运动安全与效果。

核心素养目标

1.提升学生的运动能力：通过学习大众健美操一级组合（一）的基本动作与套路，使学生掌握健美操的基本技能，提高身体的协调性、灵活性和节奏感。

2.培养学生的健康行为：引导学生了解健美操的运动原理，养成正确的锻炼习惯，增强体质，促进身心健康。

3.提高学生的体育品德：在创编动作组合过程中，鼓励学生发挥团队协作精神，尊重他人意见，培养积极进取、自信阳光的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经接触过基本的体操动作和体育舞蹈，对健美操有一定的了解，具备基本的运动技能和协调性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇心，对具有挑战性的创编动作组合有一定兴趣。学生在体能、协调性和创造力方面具有较大潜力，喜欢在实践中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对健美操动作的掌握可能不够熟练，动作协调性有待提高；创编动作组合时，可能面临创意不足、动作衔接不流畅等问题。此外，学生在团队协作过程中，可能需要提高沟通与协作能力，以解决意见分歧和配合问题。

教学方法与策略

1.采用示范法、分解法和练习法进行教学，通过教师示范、动作分解和反复练习，帮助学生掌握大众健美操一级组合（一）的基本动作与套路；

2.设计创编动作组合的项目导向学习活动，鼓励学生分组讨论、实践和展示，提高学生的参与度和互动性；

3.利用多媒体教学资源，如视频、音乐等，辅助教学，增强学生的学习兴趣和动作记忆；

4.教学过程中穿插游戏和竞赛环节，激发学生的学习热情，培养团队合作精神。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段精彩的健美操表演视频，让学生直观感受健美操的魅力。提出问题：“大家觉得健美操表演中最吸引你的部分是什么？为什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍大众健美操一级组合（一）的基本动作与套路（5分钟）

a.简要讲解健美操的基本运动原理。

b.分步骤讲解站立、跳跃、踢腿等基本动作。

c.示范并分解大众健美操一级组合（一）的套路。

（2）创编动作组合的方法与技巧（5分钟）

a.讲解创编动作组合的原则，如动作的连贯性、协调性等。

b.介绍创编动作组合的步骤，引导学生发挥创意。

c.示范一组创编动作组合，让学生有直观的认识。

（3）健美操运动原理与锻炼方法（5分钟）

a.讲解健美操运动对身体健康的好处。

b.指导学生掌握正确的锻炼方法，强调运动安全。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组练习大众健美操一级组合（一）的基本动作与套路（5分钟）

a.学生分组练习，教师巡回指导。

b.针对学生的错误动作，及时纠正并提供改进方法。

（2）分组创编动作组合（5分钟）

a.学生分组讨论，共同创编动作组合。

b.教师鼓励学生发挥创意，提出建议。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生关于大众健美操一级组合（一）的基本动作、套路以及创编动作组合的方法与技巧，检查学生对新知识的理解和掌握程度。同时，针对学生的回答，进行总结和补充。

5.互动环节（5分钟）

教师邀请部分学生展示他们创编的动作组合，其他学生观看并给予评价。在此过程中，教师引导学生关注动作的连贯性、协调性等方面，并提出改进建议。

6.总结与拓展（5分钟）

（1）总结本节课的重点内容，强调健美操运动对身体健康的好处。

（2）布置课后作业：学生录制自己创编的动作组合视频，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）健美操运动科普书籍：推荐学生阅读与健美操相关的科普书籍，了解健美操的历史、发展以及在不同国家的流行情况，加深对健美操的认识。

（2）健美操教学视频：推荐学生观看国内外优秀的健美操教学视频，学习不同风格的健美操动作和组合，拓展视野。

（3）体育赛事报道：关注国内外健美操比赛的报道，了解比赛规程、评分标准以及优秀运动员的表现，提高学生的竞技水平。

2.拓展建议：

（1）学习健美操基本动作：建议学生利用课余时间，通过观看教学视频、请教同学和老