第17课《制作与演奏》（教学设计） -2024-2025学年四年级上册科学人教鄂教版.docx

第17课《制作与演奏》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册科学人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《制作与演奏》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册科学人教鄂教版

课程基本信息

1.课程名称：《制作与演奏》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

第17课《制作与演奏》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册科学人教鄂教版

本节课将围绕科学人教鄂教版四年级上册中关于声音的产生、传播和乐器制作的原理进行教学。通过引导学生动手制作简单的乐器，了解不同材料、结构对声音的影响，培养学生的动手实践能力和科学探究精神。课程内容包括：

1.知识回顾：复习声音的产生和传播原理。

2.实践制作：分组制作简易乐器，如鼓、笛、弦乐器等。

3.互动交流：展示制作成果，讨论不同乐器的音色特点。

4.知识拓展：介绍我国传统乐器及其制作工艺。

5.总结评价：对本节课所学内容进行总结，评价学生的制作成果和课堂表现。

本节课旨在让学生在实践中学习科学知识，激发学生对科学的兴趣，提高学生的创新意识和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生科学探究、动手实践和创新能力。通过制作与演奏活动，使学生深入理解声音产生、传播和乐器制作的科学原理，提高观察、分析、解决问题的能力。同时，课程注重培养学生团队合作精神，激发学生对音乐和科学的兴趣，提升学生的审美情趣和艺术素养，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期科学课程中学习了声音的产生、传播和特性等基础知识，对声音有一定的认识。此外，在音乐课程中，学生对乐器有一定的了解，能够分辨不同乐器的音色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对动手实践类活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力、动手能力和创新能力，喜欢通过合作、探究的方式学习。此外，学生在课堂上表现出多样化的学习风格，有的擅长观察，有的善于思考，有的喜欢表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作乐器的过程中，学生可能对材料的选择、制作工艺和调整音色等方面感到困惑。此外，部分学生对声音产生、传播的原理理解不够深入，可能在分析问题时遇到困难。在团队合作中，学生可能面临沟通、分工和协作等方面的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教鄂教版四年级上册科学教材，以便查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备与乐器制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示不同乐器的制作过程和演奏效果。

3.实验器材：提前准备充足的实验材料，如纸张、塑料管、橡皮筋、小木板等，保证学生在制作乐器时的需求。

4.教室布置：将教室分为讨论区、实验操作台和展示区，为学生提供舒适的学习和操作空间。同时，提前检查实验器材的安全性，确保教学环境安全。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师播放一段不同乐器的演奏视频，引导学生关注各种乐器的音色特点。观看完毕后，提出问题：“你们知道这些乐器是如何发出声音的吗？它们是由什么材料制作的呢？”

目标：激发学生对乐器制作和声音产生的好奇心，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（15分钟）

1）声音产生和传播原理回顾（5分钟）

教师简要回顾声音的产生、传播和特性等基础知识，引导学生理解声音与振动的关系。

2）乐器制作原理讲解（5分钟）

介绍不同乐器的制作原理，如弦乐器通过弦的振动发声，吹管乐器通过空气柱的振动发声等。

3）展示制作案例（5分钟）

展示几种简易乐器的制作过程和演奏效果，让学生对乐器制作有直观的认识。

目标：确保学生对声音产生、传播和乐器制作的原理有深入理解。

3.巩固练习（15分钟）

1）分组制作乐器（10分钟）

学生分组进行乐器制作，教师巡回指导。要求每组制作一种乐器，并尝试演奏。

2）展示和讨论（5分钟）

各组展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。同时，讨论不同乐器的音色特点及制作原理。

目标：通过动手实践，巩固学生对乐器制作原理的理解，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.课堂提问与互动（5分钟）

教师针对课堂所学内容，提出以下问题：

1）声音是如何产生的？

2）不同乐器的制作原理是什么？

3）在制作乐器的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

学生回答问题时，教师要引导他们运用所学知识，鼓励创新思维。

目标：检验学生对课堂所学知识的掌握情况，提高学生的问题分析和解决能力。

5.总结与评价（5分钟）

1）教师对本节课所学内容进行简要总结，强调制作乐器与声音产生、传播原理的联系。

2）评价学