七 解决问题的策略 练习十七（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版.docx

七解决问题的策略练习十七（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：解决问题的策略练习十七

2.教学年级和班级：五年级上册数学苏教版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生运用数学逻辑推理的能力，从给出的信息中提炼出数学模型，并运用数学规则解决问题。

2.数据分析：培养学生收集和处理信息的能力，学会从复杂的信息中筛选出有用的数据，进行分析和归纳。

3.模型构建：培养学生运用数学模型描述和解决问题的能力，通过对问题的深入理解，构建合适的数学模型。

4.数学表达：培养学生清晰、准确地表达数学思想和方法的能力，能够用数学语言描述问题和解答过程。

5.创新思维：鼓励学生勇于尝试新的方法解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在上学期的学习中，已经掌握了四则运算、分数和小数的基础知识，对问题解决有一定的理解。此外，他们还学习了一些简单的几何知识，如平面图形的面积和周长。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对数学有着浓厚的兴趣，尤其是在解决实际问题时，他们表现出强烈的求知欲和好奇心。在学习能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维和数据分析能力，能够理解和运用基本的数学概念和运算规则。在学习风格上，学生们喜欢通过实践和操作来学习，对于直观和有趣的教具和示例更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决复杂问题时，学生可能会遇到分析问题和构建模型的困难。他们可能不清楚如何从实际问题中抽象出数学模型，或者在运用模型解决问题时出现逻辑错误。此外，部分学生可能在数学语言表达方面存在不足，无法准确地描述问题和解答过程。在教学过程中，需要关注这些学生的需求，提供适当的引导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版五年级上册数学教材，以及本节课相关的练习册和学习资料。

2.辅助材料：收集与“解决问题的策略练习十七”相关的问题情境图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备各种几何模型和实物模型，如立体图形、拼图等，以便学生进行实践活动和操作体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“解决问题的策略练习十七”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“解决问题的策略”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“解决问题的策略练习十七”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“解决问题的策略练习十七”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“解决问题的策略”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解决问题的策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验解决问题的策略的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“解决问题的策略”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决问题的策略。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“解决问题的策略”知识点，掌握解决问题的策略。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合