原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-高中政治统编版必修一 (6).pdf

原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-高中政治统编版必修一 (6).pdf

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原始社会的解体和阶级社会的演进教案-高中政治统编版必修一(6)--第1页

第一课第一框《原始社会的解体和阶级社会的演进》教学设计

一、教学目标

学科核心素养:

(一)政治认同:回溯历史,从不同社会形态的本质特征的学习中理

解社会发展是从低级到高级发展的过程,最终会由适应发展趋势的阶

级建立的生产关系更好的促进社会的发展。在我国中国共产党代表着

先进生产力的发展要求,帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特

色社会主义共同理想而奋斗的信念。

(二)科学精神:从解释人类社会发展的一般过程中揭示生产力与生

产关系的矛盾运动是社会发展根本动力,不断推动社会的进步,坚定

社会主义必胜的信念。

(三)公共参与:当代青年要不断学习社会发展历史,用先进的理论

武装头脑。

二、教学重难点

(一)教学重点

各个社会生产关系的特点;阶级和国家的产生;封建社会主要矛盾;

资本主义社会的基本矛盾;资本主义社会的经济危机

(二)教学难点

生产力与生产关系;各个社会生产关系的特点;资本主义经济危机的

基本特征、表现及原因;社会主义终将战胜资本主义

三、教学用具:

黑板、粉笔、多媒体、翻页笔、小蜜蜂(扩音器)

四、教学用时:

3-4课时

五、教学过程:

(一)新课导入

播放视频《西游记》片段,思考回答哲学三问,“我是谁?”

“我从哪里来?”“我要到哪里去?”

过渡:追寻文明起源,是人类共有的主动意识,我们追寻我们的文

明,“我们的文明究竟有多么久远的历史,怎么样一步步走过来的?

走到今天,有哪些历史的经验可以借鉴,今后会向何去?这是每个中

国人都应该知道的”。我们常常思考的三个问题——“我是谁?”“我

从哪里来?”“我要到哪里去?”,那么今天,我们就一起来思考一下,

“我们从哪里来”,人类社会经历了哪些发展阶段?这些阶段又是怎

样的?

(二)新课讲授

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一、从原始社会到奴隶社会

我们前面提到三个问题,第一个“我从哪里来”,那么同学们有没有

思考过自己从哪里来呢?小时候我们常常问父母,父母总是说,我们

是垃圾桶里捡来的,充话费送的?当然,现在我们能够从生物学知道

我们是如何来的,那么人类到底是如何来的呢?女娲捏的?还是来自

亚当和夏娃的神话故事?

学生:讨论回答

教师总结:人的出现大约在二三百万年前,有了人,就有了人类社会

的历史。第一个阶段,便是原始社会阶段。

1、人类的童年期——原始社会

过渡:人一生要经历各个时期,那么我们将人类历史发展的历程比作

一个人,那么我们将人类历史发展的第一个时期称作人类的童年期,

我们一起来走进人类历史发展的童年期,一起了解学习。

教学活动一:学生自主预习教材,思考:假如回到原始社会,你作

为原始人,应该怎么过这一天?学生上台演绎

学生活动:自主预习,并积极主动上台演绎

教师点评并总结:我们从大家的演绎中可以看出,原始社会是人类社

会发展的最初阶段,也是最低阶段,整个经济发展水平极为低下,生

产力极其低下是原始社会发展缓慢的根本原因,所以,原始社会人们

的一天非常单一,活动范围也十分有限,也比较的野蛮。我们一起具

体的探究原始社会的具体情况。

过渡:人要生存生活,就会进行生产劳动,进行生产活动就势

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