原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-高中政治统编版必修一 (6).pdf

原始社会的解体和阶级社会的演进教案-高中政治统编版必修一(6)--第1页

第一课第一框《原始社会的解体和阶级社会的演进》教学设计

一、教学目标

学科核心素养:

（一）政治认同：回溯历史，从不同社会形态的本质特征的学习中理

解社会发展是从低级到高级发展的过程，最终会由适应发展趋势的阶

级建立的生产关系更好的促进社会的发展。在我国中国共产党代表着

先进生产力的发展要求，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特

色社会主义共同理想而奋斗的信念。

（二）科学精神:从解释人类社会发展的一般过程中揭示生产力与生

产关系的矛盾运动是社会发展根本动力，不断推动社会的进步，坚定

社会主义必胜的信念。

（三）公共参与:当代青年要不断学习社会发展历史，用先进的理论

武装头脑。

二、教学重难点

（一）教学重点

各个社会生产关系的特点；阶级和国家的产生；封建社会主要矛盾；

资本主义社会的基本矛盾；资本主义社会的经济危机

（二）教学难点

生产力与生产关系；各个社会生产关系的特点；资本主义经济危机的

基本特征、表现及原因；社会主义终将战胜资本主义

三、教学用具：

黑板、粉笔、多媒体、翻页笔、小蜜蜂（扩音器）

四、教学用时：

3-4课时

五、教学过程：

（一）新课导入

播放视频《西游记》片段，思考回答哲学三问，“我是谁？”

“我从哪里来？”“我要到哪里去？”

过渡：追寻文明起源，是人类共有的主动意识，我们追寻我们的文

明，“我们的文明究竟有多么久远的历史，怎么样一步步走过来的？

走到今天，有哪些历史的经验可以借鉴，今后会向何去？这是每个中

国人都应该知道的”。我们常常思考的三个问题——“我是谁？”“我

从哪里来？”“我要到哪里去？”，那么今天，我们就一起来思考一下，

“我们从哪里来”，人类社会经历了哪些发展阶段？这些阶段又是怎

样的？

（二）新课讲授

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一、从原始社会到奴隶社会

我们前面提到三个问题，第一个“我从哪里来”，那么同学们有没有

思考过自己从哪里来呢？小时候我们常常问父母，父母总是说，我们

是垃圾桶里捡来的，充话费送的？当然，现在我们能够从生物学知道

我们是如何来的，那么人类到底是如何来的呢？女娲捏的？还是来自

亚当和夏娃的神话故事？

学生：讨论回答

教师总结：人的出现大约在二三百万年前，有了人，就有了人类社会

的历史。第一个阶段，便是原始社会阶段。

1、人类的童年期——原始社会

过渡：人一生要经历各个时期，那么我们将人类历史发展的历程比作

一个人，那么我们将人类历史发展的第一个时期称作人类的童年期，

我们一起来走进人类历史发展的童年期，一起了解学习。

教学活动一：学生自主预习教材，思考：假如回到原始社会，你作

为原始人，应该怎么过这一天？学生上台演绎

学生活动：自主预习，并积极主动上台演绎

教师点评并总结：我们从大家的演绎中可以看出，原始社会是人类社

会发展的最初阶段，也是最低阶段，整个经济发展水平极为低下，生

产力极其低下是原始社会发展缓慢的根本原因，所以，原始社会人们

的一天非常单一，活动范围也十分有限，也比较的野蛮。我们一起具

体的探究原始社会的具体情况。

过渡：人要生存生活，就会进行生产劳动，进行生产活动就势