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公益劳动课程实践报告12篇

公益劳动课程实践报告1

一、指导思想

以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、

以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，

注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人

生观、价值观。

充分发挥学校在劳动教育中的引导作用，建立完善劳动教育课程体系。根据

学生身体发育情况，科学设计课内外劳动实践项目，采取灵活多样形式，激发学

生劳动的内在需求和动力。通过长期开展劳动教育，培养学生具备满足生存发展

需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

二、工作目标

充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子

自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。创立家校合作实践课程，

培养学生增加劳动知识、技能，加强家政学习，参与社区服务，适当参加生产劳

动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。

帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、

劳动最伟大、劳动最美丽的观念。通过实践带领学生体会劳动创造美好生活，体

认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

（一）落实实践体验，坚持育人导向。

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劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验，自己动手实践为基本原则，符合

学生年龄特点与成长需求，以体力劳动为主，注重手脑并用、安全适度。把准劳

动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳

动人民的感情，报效国家，奉献社会。

（二）注重创新探索，体现时代教育。

劳动课教学内容要注重培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意

识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。课程内容要常改常新，适应当代科

技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。开

设劳动技术课，职业体验课和劳动法律专题课等多样课程，强化诚实合法劳动意

识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

（三）多科协力合作，多面评价反馈。

劳动教育要充分发挥学校现有课程与活动优势，与美术、综合等课程有机结

合，与学校德育教育工作相配套，打造树德、增智、强体、育美的综合育人劳动

课程。建立学生劳动实践动态评价体系，制定评价标准，强调过程和结果并重，

注重情感和态度教育，建立激励机制，全面客观评价劳动教育成果。

（四）结合本地文化，开展特色活动。

劳动教育要体现大同地方特色文化，与大同一中校园文化传统相结合，综合

结合省情教育，德育主题班会，主题团（队）会，校本课程相关内容，通过科技

文化节等传统活动平台展示成果，打造“特色课程+特色活动+特色展示”三位一

体的劳动实践教育体系。

三、具体措施

劳动教育需要家校高效合作，达成教育目标共识，有机多样地开展实践教育。

因新冠肺炎疫情导致延期开学，学生居家网络学习期间，是开展劳动教育的特殊

机会。学校积极进行劳动教育探索与尝试，通过综合健康课开展劳动知识教育，

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利用居家学习机会尝试家务劳动实践课，鼓励学生和家长合作学习，创造了家校

合作共育的良好开端。通过对本次网络教学成果的研究与反思，制定如下具体实

施措施。

1.打造劳动教育工作团