第三单元第4节 综合运用-2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册（教案）.docxVIP

第三单元第4节综合运用-2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是综合运用，涉及到2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册的第三单元第4节。本节课将引导学生运用已学的信息技术知识，进行创新性的实践活动，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。具体内容包括：1.运用计算机进行文字处理，制作简单的文档；2.利用网络资源，进行信息搜索和资料整理；3.通过计算机进行绘画创作，表达自己的思想和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用输入法、简单的软件操作等。同时，他们对网络的使用也有一定的了解，能够进行简单的信息搜索。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用这些知识和技能，进行更为复杂的信息处理和创新性的实践活动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标培养学生信息意识，增强信息处理能力，提升信息素养。通过实践操作，使学生能够熟练运用信息技术进行文字处理、网络搜索和绘画创作，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和交流分享，培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力和创新思维。此外，通过创作过程中的思考和探索，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立思考，勇于尝试，不断进步。

学情分析

考虑到学生层次，本节课的主要对象是小学三年级的同学。他们在之前的学期中已经接触过一些基本的信息技术知识，比如简单的计算机操作、文字输入和基本的网络使用。然而，他们对信息技术的运用还处于初级阶段，需要通过实践活动来进一步提高。

在知识、能力方面，学生们对信息技术的基本操作已经有所了解，但还需要进一步的学习和实践来提高他们的技能。他们具备一定的学习能力和好奇心，对于新的信息技术知识和技术工具充满好奇，愿意尝试并学习。

在素质方面，学生们具备一定的创新思维和创造力，他们可以通过自己的思考和探索来创作出有趣的作品。同时，他们也需要培养团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成任务。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些不足之处。有些学生可能对新技术的接受程度较低，学习积极性不高；有些学生可能在课堂上容易分心，需要老师的引导和监督。

综合考虑学生的学情，教学过程中需要注重学生的参与和实践，激发他们的学习兴趣，并通过小组合作和互动交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。同时，老师需要关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保他们能够在信息技术的学习中不断提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过实际操作和实践活动，让学生亲身参与其中，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出问题或情境，引导学生进行思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，通过图像、声音和视频等多种形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件应用：运用教学软件辅助教学，提供互动性和参与性的学习体验，提高教学效果和效率。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行信息搜索和资料整理，培养他们的信息素养和网络使用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌