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3我不拖拉第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课时教材内容以“我不拖拉”为主题,旨在让学生认识到拖拉行为的不好,学会合理安排时间,做到守时守信。通过课本中丰富的案例和情境,引导学生自主探究,培养良好的时间管理习惯和自主学习能力。此外,本课时还注重学生的情感态度价值观的培养,让学生在实践中感受守时的快乐,提高自我成就感。
核心素养目标
本课时旨在培养学生的自主发展核心素养,具体包括:时间管理能力、自主学习能力、诚信守时意识。通过学习,学生将能够:1.认识拖拉行为的不好,自觉克服拖拉习惯;2.学会合理安排时间,提高学习效率;3.培养诚信守时的品质,做到守时守信。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.认识拖拉行为的不好,自觉克服拖拉习惯。
b.学会合理安排时间,提高学习效率。
c.培养诚信守时的品质,做到守时守信。
2.教学难点:
a.拖拉行为的识别和克服:学生往往难以意识到自己的拖拉行为,以及如何有效地克服这些行为。
b.时间管理能力的培养:学生难以掌握合理规划时间的方法,需要教师指导和学生实践。
c.诚信守时的培养:学生需要理解诚信守时的重要性,并在实际生活中践行,这对他们来说是一个挑战。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、教学课件、学生教材。
2.课程平台:无。
3.信息化资源:教学课件、图片、视频。
4.教学手段:讲解、讨论、小组合作、情景模拟、角色扮演、实践作业。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
亲爱的同学们,大家好!今天我们要学习的是道德与法治一年级下册的第三课《我不拖拉》。在这节课中,我们将一起探讨拖拉行为的不好,学会合理安排时间,做到守时守信。现在,请大家打开教材,我们开始学习吧!
2.探究课文内容(15分钟)
a.同学们,你们在生活中有没有遇到过拖拉的情况呢?请大家回忆一下,并分享一下你们的经历。(学生分享经历)
b.那我们一起来看一下教材中提到的拖拉行为的例子,请大家找出来,并说一说为什么这些行为是拖拉的行为。(学生找出例子,并进行解释)
c.那么,拖拉行为对我们的学习和生活有什么影响呢?请大家分组讨论,并汇报讨论结果。(学生分组讨论,并汇报结果)
3.学习时间管理方法(15分钟)
a.同学们,我们知道了拖拉行为的不好,那么如何克服拖拉呢?请大家看教材中的小故事,学习一下他们是如何做到守时守信的。(学生阅读故事,并进行分享)
b.除了上面的方法,我们还可以通过制定计划、设置闹钟等方式来管理时间。请大家试一试,制定一个属于自己的学习计划,并按照计划行动。(学生制定计划,并行动)
4.培养诚信守时的品质(10分钟)
同学们,守时守信是一个人的基本品质,那么我们如何做到守时守信呢?请大家看教材中的小贴士,学习一下他们的做法。(学生阅读小贴士,并进行分享)
5.总结与反思(5分钟)
通过本节课的学习,我们知道了拖拉行为的不好,学会了如何合理安排时间,做到守时守信。那么,大家在课后要努力的做到守时守信,不再拖拉。最后,我们一起来总结一下本节课的主要内容吧!(学生总结本节课内容)
6.课后作业(5分钟)
请大家结合教材和小贴士,课后制定一个属于自己的时间管理计划,并按照计划行动。下节课我们一起来分享一下大家的成果吧!
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《小学生时间管理手册》:本书介绍了小学生时间管理的方法和技巧,帮助学生学会合理安排时间,提高学习效率。
《培养孩子的诚信品质》:本书讲述了如何培养孩子的诚信品质,让孩子在生活中做到守时守信。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
(1)学生可以在家中尝试制定一个时间管理计划,并按照计划行动,记录自己的行动过程和感受。
(2)学生可以调查身边的朋友或家人是否有拖拉行为,并尝试帮助他们克服拖拉,提高生活和学习效率。
(3)学生可以搜集有关诚信守时的名言警句,进行抄写和背诵,以此来培养自己的诚信品质。
(4)学生可以在家中尝试进行角色扮演,模拟课堂上的情景,加深对时间管理和诚信守时的理解。
板书设计
1.本文重点知识点:
a.拖拉行为的不好
b.时间管理方法
c.诚信守时的品质
2.关键词:
a.拖拉
b.守时
c.诚信
d.时间管理
e.计划
3.板书设计:
①拖拉行为的不好:用一个大的圆形表示拖拉,里面写上“拖拉”两个字,周围画上一些因为拖拉而带来的不好影响,如作业没完成、考试不及格等。
②时间管理方法:用一个大的矩形表示时间管理,里面写上“时间管理”四个字,周围画上一些时间管理的工具,如时钟、日历、计划表等。
③诚信守时的品质
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