第1课 认识机器人（教学设计）小学信息技术六年级同步教学.docx

第1课认识机器人（教学设计）小学信息技术六年级同步教学

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教学内容

《小学信息技术六年级同步教学》第1课“认识机器人”，主要内容包括：1.机器人的定义与发展历程；2.机器人的种类与功能；3.机器人编程的基础知识；4.机器人编程软件的使用。通过本节课的学习，使学生了解机器人的基本知识，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生对机器人的兴趣，引导学生主动关注和了解信息技术的发展动态；2.计算思维：通过学习机器人编程的基础知识，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力；3.创新与实践：引导学生动手操作，发挥创造力，设计简单的机器人程序，培养学生的创新思维和实践能力；4.团队合作与沟通：学生在小组合作完成机器人编程任务的过程中，培养团队合作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了计算机基础知识，如计算机的硬件和软件、操作系统的使用等。部分学生可能对计算机编程有一定的了解，知道编程的基本概念和简单语法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新事物充满好奇，对信息技术课程感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，学生喜欢通过实践操作和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习机器人编程过程中，学生可能对一些专业术语和概念难以理解，如传感器、执行器等。此外，部分学生可能在编程思维和解决问题的策略上存在困难。在实际操作过程中，学生可能遇到编程软件的使用问题，以及机器人硬件的连接和调试问题。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：计算机、投影仪、机器人教学套件（包括控制器、传感器、执行器等）；2.课程平台：班级微信群、学校教学平台；3.信息化资源：机器人编程软件、相关教学视频和文档；4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作探究法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识机器人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人的基本概念和种类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识机器人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识机器人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解机器人的定义、发展历程、种类与功能等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握机器人编程的基础知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验机器人编程的基础知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解机器人的基本概念和种类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握机器人编程的基础知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解机器人的基本概念和种类，掌握机器人编程的基础知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识机器人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识机器人”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习