活动三：玩游戏的窍门（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx

活动三：玩游戏的窍门（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学——游戏中的数学

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的数学兴趣。

2.通过游戏，让学生掌握基本的数学概念和运算方法。

3.培养学生观察、思考、解决问题的能力。

三、教学内容

1.教材：《数学》一年级上册，西师大版

2.教学重点：数的认知、基本的加减法运算

3.教学难点：学生在游戏中自主发现数学规律，解决问题的能力

四、教学过程

1.导入：教师通过讲解一个简单的数学游戏，引发学生对数学游戏的兴趣。

2.新课：学生学习基本的数学概念和运算方法，教师引导学生发现游戏中的数学规律。

3.实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，解答学生在游戏中遇到的问题。

4.总结：教师引导学生总结游戏中的数学知识和技巧，巩固所学内容。

五、作业布置

1.学生回家后，与家长一起玩数学游戏，感受数学的乐趣。

2.绘制一幅关于数学游戏的画，展示自己在游戏中的收获。

六、教学评价

1.通过课堂表现、作业完成情况评价学生对数学游戏的掌握程度。

2.学生对数学游戏的兴趣和参与度。

3.学生在游戏中的思考和问题解决能力。

核心素养目标

1.逻辑推理：培养学生通过观察和思考，发现游戏中的数学规律，提升学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：培养学生从游戏数据中提取有价值的信息，进行简单的数据分析。

3.数学建模：引导学生运用数学知识解决游戏中的问题，培养学生建立数学模型的能力。

4.数学思维：通过游戏活动，培养学生的数学思维，提升学生的问题解决能力。

学情分析

一年级学生刚刚开始接触数学学科，对于数的认知和基本的加减法运算有一定的了解，但还未形成系统的数学思维和逻辑推理能力。他们在游戏中能够直观地感受到数学的乐趣，但对于游戏中的数学规律和问题的解决方法还需要引导和培养。

学生在知识方面，已掌握了一些基本的数学概念，如数数、识数、基本的加减法运算。在能力方面，学生具备一定的观察和动手能力，但逻辑推理和问题解决能力还有待提高。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，对于有趣的游戏活动有较高的兴趣和参与度。

针对学生的学情，本节课通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生发现游戏中的数学规律，培养学生观察、思考和解决问题的能力。在教学过程中，要注意因材施教，针对不同层次的学生给予适当的指导和鼓励，使他们在游戏中不断提高自己的数学素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。

（2）情境教学法：创设生动直观的教学情境，让学生在实际情境中感受数学的应用，提高学生的实践能力。

（3）分组合作学习：组织学生分组进行游戏和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示数学游戏和教学素材，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行游戏设计和数据分析，简化教学过程，提高教学效率。

（3）实物教具：使用实物教具辅助教学，让学生在操作中感知数学概念，加深对知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括数学游戏的基本规则和一些简单的数学问题。

-设计预习问题：提出问题，如“你在生活中见过哪些数学游戏？”“你觉得数学游戏是怎么帮助我们学习的？”

-监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行阅读游戏规则和数学问题。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生自学和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的游戏内容和数学问题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学游戏引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解游戏的数学原理和解决策略。

-组织课堂活动：分组进行游戏，让学生在实践中解决问题。

-解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极理解游戏的数学原理。

-参与课堂活动：学生分组进行游戏