认识图形（二）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

认识图形（二）（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年一年级下册数学人教版教材，主要涉及“认识图形（二）”这一章节。具体内容包括：

1.复习已学的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。

2.学习新的平面图形：梯形、平行四边形和不规则图形。

3.通过对不同图形的观察、操作和分类，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

4.利用实际生活中的实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.结合具体图形，引导学生发现图形的特征，如边的长度、角的度数等，为后续学习图形的变换和面积打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.发展学生的空间观念：通过观察、操作和分类不同图形，帮助学生建立空间观念，能从不同角度观察和描述图形。

2.培养学生的逻辑思维能力：引导学生通过分析图形的特征，运用逻辑思维进行图形的分类和判断，提高解决问题的能力。

3.增强学生的数学建模能力：通过生活中的实例，让学生感受数学与实际生活的紧密联系，学会用数学的眼光观察和理解现实世界。

4.提升学生的数学交流能力：鼓励学生在小组讨论中表达自己的观点，学会倾听和理解他人的想法，提高数学交流能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生认识并理解梯形、平行四边形和不规则图形的特点，以及它们在生活中的应用。难点在于学生对梯形和平行四边形概念的理解，以及如何区分和判断不同图形的类型。

为了解决这些难点，可以采取以下办法：

1.利用实物和模型：通过让学生触摸和观察不同图形的实物模型，帮助他们直观地理解图形的特征，从而更好地区分各种图形。

2.生活情境引入：通过展示生活中常见的实例，如教室里的桌子、操场的跑道等，让学生了解梯形和平行四边形的实际应用，从而加深对它们的理解。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作，让他们在操作和交流中共同探讨图形的特征，相互学习，共同进步。

4.引导发现和总结：引导学生观察和操作不同图形，鼓励他们发现图形的特征，并在全班进行分享和总结，从而加深对图形的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、彩色粉笔、图形模型、实物图片等。

2.课程平台：人教版数学一年级下册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、相关教学视频和动画等。

4.教学手段：讲解、示范、提问、讨论、小组合作、操作实践等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识图形（二）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识图形（二）”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识图形（二）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识图形（二）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“认识图形（二）”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形的特征。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“认识图形（二）”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形的特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“认识图形（二）”知识点，掌握图形的特征。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能