《第二单元 汉字输入：8 串词成句巧修饰》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册.docx

《第二单元汉字输入：8串词成句巧修饰》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元汉字输入：8串词成句巧修饰》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《第二单元汉字输入：8串词成句巧修饰》，重点在于让学生掌握如何利用已学词汇，通过合理的修饰词和连接词将单词串成完整的句子。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的汉字输入和词汇积累，具有基本的词汇量和汉字输入技能。本节课将在此基础上，引导学生运用修饰词和连接词，如“美丽的”、“和”、“因为”等，将孤立的词汇如“花朵”、“太阳”、“天空”等，组合成富有表现力的句子，如“美丽的花朵在和煦的阳光下绽放”。通过这一过程，学生不仅能够深化对汉字输入的理解，还能提升语言表达和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

《第二单元汉字输入：8串词成句巧修饰》的核心素养目标在于培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和信息素养。通过本节课的学习，学生将能够：1.运用所学词汇及修饰词、连接词进行有效表达，提升语言组织和运用能力；2.在句子构建过程中，培养逻辑思维，学会合理搭配词汇，形成清晰、连贯的句子；3.增强信息素养，掌握汉字输入技巧，提高信息处理和传递效率。这三个方面的核心素养目标紧密贴合新教程要求，旨在全面提升学生的综合语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点是学生能够灵活运用修饰词和连接词，将词汇串成完整的句子，表达一定意义。难点在于如何引导学生恰当选择修饰词和连接词，使句子连贯、通顺。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，展示典型例句，引导学生观察、分析句子中修饰词和连接词的使用，从而感知语言表达的规律。

2.设计互动环节，让学生分组进行句子创作，互相交流、评价，教师适时给予指导和反馈，帮助学生掌握选择修饰词和连接词的方法。

3.创设情境，让学生在实际语境中练习句子构建，如描述一幅画、讲述一个小故事等，使学生在实践中突破难点，提高句子表达能力。

4.针对学习困难的学生，提供个别辅导，关注其学习进度，针对性地解决问题，确保每个学生都能在课堂上学有所得。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-汉字输入软件

-电子白板

2.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-班级学习管理系统

3.信息化资源：

-电子教材

-互动式教学课件

-句子构建练习题库

4.教学手段：

-案例分析

-小组合作学习

-互动讨论

-实践操作

-个别辅导

-评价反馈

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了如何输入汉字，并且积累了一些词汇。今天我们要学习如何将这些词汇巧妙地组合成句子，让我们的表达更生动、更有吸引力。让我们一起来探究《第二单元汉字输入：8串词成句巧修饰》的奥秘吧！

2.内容探究

（1）展示课文例句

我会在电子白板上展示几个例句，请大家认真观察，看看它们有什么共同点。

例句1：美丽的花朵在和煦的阳光下绽放。

例句2：因为天气原因，今天我们不能去郊游。

同学们发现了吗？这些句子都是由我们已学的词汇，通过一些特殊的词汇（如修饰词、连接词）组合而成的。这些特殊的词汇让我们的句子更加丰富、生动。

（2）分析修饰词和连接词的作用

修饰词：用来修饰名词或代词，使句子更加具体、形象。如“美丽的”、“和煦的”等。

连接词：用来连接句子或词语，使句子结构更加完整、通顺。如“因为”、“和”等。

3.实践操作

现在，请同学们打开电脑，进入汉字输入软件。我会给出几个词汇，请大家尝试用我们刚才学到的修饰词和连接词，将它们组合成句子。

词汇：花朵、阳光、微笑、天空、因为、所以

给大家10分钟的时间，完成后可以互相交流、讨论。

（学生实践操作，教师巡回指导）

4.小组合作学习

同学们，现在请你们分组，每组挑选一个你们认为最精彩的句子进行分享。其他组同学要认真倾听，并给出评价和建议。

（学生分组讨论、分享，教师点评）

5.总结提升

6.课后作业

请同学们课后用今天学到的知识，尝试写一段话，描述一下你的家人、朋友或者你的兴趣爱好。明天上课时，我们将进行分享。

7.课堂小结

今天我们学习了如何运用修饰词和连接词将词汇组合成句子，让我们的表达更加生动。希望大家能够课后多加练习，不断提高自己的语言表达能力。下一节课，我们将继续深入学习如何让句子更加精彩。同学们，加油！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课后阅读：推荐学生阅读一些适合三年级学生的绘本或书籍，如《爱心树》、《鸭子骑车记》等，这些读物中的句子富有表现力，可以帮助学生进