冀教版八年级数学下册《二十一章 一次函数 21.3 用待定系数法确定一次函数表达式》教案_20.pdfVIP

冀教版八年级数学下册《二十一章一次函数21.3用待定系数法确定一次函数表达式》教案_20--第1页

用待定系数法求一次函数的解析式

一、教学目标：

1、知识与技能：理解待定系数法，能结合一次函数的图象和性质，灵活运

用待定系数法求一次函数解析式；

2、过程与方法：通过探究、合作、观察计算理解待定系数法和函数图象确

定一次函数的表达式，并由此进一步体会数形结合的思想；

4、通过引入待定系数法的过程，向学生渗透转化的思想，培养学生分析问

题，解决问题的能力.

二、教学重点与难点：

1、重点：用待定系数法求一次函数的解析式；

2、难点：结合一次函数的性质，用待定系数法确定一次函数的解析式.

三、教学方法：引导探究法

四、教学过程：

问题与情境师生活动设计意图

活动1复习引入

1、直线y=2x-3与X轴交点教师出示问题1、2复习一次函数和

坐标为，与y轴交点坐学生思考、完成问题，坐标轴的交点，以

标为.并举手发言，讲明解题及一次函数与正比

2、若直线y=kx+b(k≠0)与直思路和依据.例函数的图象和解

线y=-3x平行，且与y轴交针对学生的回答，教析式的关系，本节

点的纵坐标为2，则k=，师适当补充内容铺垫.

b=.

3、若一次函数y=kx+b(k≠教师出示问题3

0)，当自变量x=3时函数值学生思考并回答

y=5，当自变量x=-4时函数教师引导学生分析强

值y=-9，你能求出这个一次调：

函数的解析式吗？你是如求一次函数解析式

何求的？的关键是求出k、b的值.

活动2教师引导学生分

例1：已知一次函数的图象析：可以设为解析式的让学生初步了解

过点（2，3）与（-1，-3），一般形式y=kx+b，这样待定系数法，以及

求这个一次函数的解析式。就转化为引入的问题3用待定系数法求一

类型次函数的解析式的

教师板书解题过程.过程.

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我们解决例1的方法就是待教师介绍带定系数法：

定系数法待定系数法是通过先

1、什么是待定系数法呢？设出函数的解析式，再

根据条件列出方程或方

程组求出解析式中未知

的系数，从