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龟兔赛跑教案

龟兔赛跑教案1

一、目标：

1．通过听一听、想一想，初步了解其次次龟兔赛跑的有关情节，并绽开丰富合理的想象。

2．鼓舞幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。

二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。

难点：鼓舞幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、材料：

1．录音片段（故事、音乐）

2．故事情节图片两张

3．多媒体课件一套

4．自制金牌两块

四、流程：激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→沟通争论

五、过程：

（一）激发兴趣：

1．（森林里响起喧闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

师：你们刚刚听见说什么？为什么又要赛跑啦？

（幼儿答复）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进展过第一次赛跑了。

2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢？（幼儿答复）

师：原来是乌龟赢了！

师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是由于太傲慢自满而失败啦，小乌龟却靠着顽强的毅力坚持究竟，最终取得了成功。

3．师：其次次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿答复）

师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场剧烈的竞赛吧！

（二）想象表达：

1．运发动入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

2.师：瞧，运发动真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿答复）

师：运发动预备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

（三）分析理解：

1．情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？（放录音：竞赛开头了……小鸭哭着说：我迷路啦）

师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了）

2．情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛――”（出示故事情节图片，观看）

师：啊呀！又怎么啦？（幼儿答复）

师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商议，师参加）

（四）沟通争论：

师：让我们用掌声请出两位运发动。（音乐响起，两位运发动进场。）

师：两位运发动在你们面前，肯定有很多话想说吧？（幼儿答复）

师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！

（放欢快的乐曲，幼儿离开）

龟兔赛跑教案2

目的：

1、培育幼儿对音乐的兴趣。

2、培育幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。

预备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

过程：

一、教师引出：小朋友们教师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐，教师依据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚刚教师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）

2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最终谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）

3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、请一局部小朋友当乌龟、一局部当兔子，听音乐表演。

二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜爱表演，还有人想来参与，你们猜一猜是谁呀？）

1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。

2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪慧，能让自己的小乐器，不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着教师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。

5、交换乐器，饰不同的角色。

三、表演

请几个小朋友来分别扮演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最终交换。

小试节奏活动后的些许思索

连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等新奇劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些