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黄山奇石第二课时教案

1、有感情的朗读课文，背诵喜爱的段落。

2、理解课文内容，知道黄山有哪些闻名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。

3、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

教学重难点：

1、理解课文内容，知道黄山有哪些闻名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。

2、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

教学预备：课件

课时划分：2课时

第二课时

教学过程：

一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原宽阔，风光秀美。有灵动的流水，广袤的森林，宽阔的草原，险峻的高山。闻名的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四周八方来到这里。今日，我们连续走进《黄山奇石》。

板书课题，学生读。

二、复习稳固生字的熟悉。

1、首先我们来复习一下上节课中熟悉的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。

2、课件出示生字，开火车读，其次遍组词读。

三、深入感悟，理解课文。

1、同学们字认的很好，信任课文读的也很棒，下面把书打到12页，把课文朗读一遍，留意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。

学生自由读课文。

指名分段朗读。

2、理解第一段。

指名读第一段。

提问：第一段时告知了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里？

学生答复。

问：谁知道“著名“的意思？

结合课件引导学生解释在书上。

问：黄山最好玩的风光是什么？

学生答复。

课件出示那里风光秀丽奇妙，尤其是那些怪石，好玩极了。“这句话，解释“尤其”的意思，出示（），尤其（）句式，学生练习说话。

3、学习其次段。

师：第一个介绍的是什么怪石？

学生答，出示图片，板书“仙桃石”。

问：为什么叫它仙桃石？

它是怎么来的？

学生答，课件出示“它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。

学生试读，指名读，示范读，齐读。

4、学习第三自然段。

师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思？用动作理解后，学生学着解释在书上。

问：这只猴子是什么样的？

学生答复，课件出示句子。

找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。

板书“猴子观海”。

5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，学生说知名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。

师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的？

学学它的样子。

学生齐读第四自然段。

指名向大家介绍“金鸡叫天都”。（读相关段落）

问：这只公鸡美丽吗？你是从哪个词看出来的？（金光闪闪）

怎么会是金光闪闪的呢？

师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里布满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。

指名读。

7、学习第六自然段。

师：黄山的奇石只有这么多吗？

生答复，说出其它三块怪石的`名字，师板书。

师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经消失了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，争论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进展介绍。

小组争论。

代表介绍。

师：黄山的怪石只有这么多吗？从哪里看出来的？

解释“等等”，等同于学过的省略号，板书。

8、依据板书回忆课文内容。

问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当？

突出一个“奇”字。

学生齐读课题。

师问：黄山的奇石美不美？喜爱吗？让我们带着对它的喜爱齐读课文！

配乐齐读课文。

四、拓展延长：

同学读得真美啊，还有许多叫不知名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一下还有什么外形的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。

【黄山奇石其次课时教案】