鸟和家禽教案我做的鸟和家禽小学美术教案.docVIP

鸟和家禽教案|我做的鸟和家禽小学美术教案

这一课在《鸟和家禽》之后，两者的教学内容，互为补充延长，前者突出“平面”的表现方法，而后者更突出了立体的表现方法。用废旧材料和黏土做鸟和家禽，让学生在尝试各种废旧材料和黏土的同时，了解民间工艺、了解自然、爱惜生命，更关怀地球的将来。这课可以分两课时来教学，学生通过各种途径调查、收集材料，共同分工合作，共同创作鸟和家禽的形象，用立体的方法，把自己创作的鸟和家禽的形状、动作特征表现出来。

本课主要是以培育学生的创新意识和动手实践力量为目标，充分考虑到了学生生理和心理特点，以及美术教学的根本规律，爱惜和进展学生的奇怪心和想像力，培育审美情趣，提高对美的感受力量。

二、教学目标：

(1)认知目标:了解做鸟和家禽的根本方法。

(2)操作目标:根本学会把握鸟和家禽的特点和比例构造进展制作，培育动手力量和制造力。

(3)情感目标:培育学生合作互助的精神;增加动物爱护意识，渗透喜爱民间艺术的情感教育。

三、教学重难点：

教学重点:了解鸟和家禽的形状特点和比例关系;尝试利用多种材料和方法进展制作和添加。

教学难点:培育学生根本把握动物的形状特点和比例关系的力量。

四、教学预备：

教师预备：多媒体课件、范作、黏土、制作工具等。

学生预备：黏土、制作工具等。

五、教学过程：

(1)情景与引人:

一次《猫与老鼠》中的笨猫TOM在家睡觉时被鸟叫声或鸡叫声惊醒，你们听出是什么声音吗?(放动画)你能把这些鸟或鸡画出来给教师看看吗?

学生在纸上画，师请两个学生上黑板表现。展现其中的局部作品，引导学生留意鸟类的根本形体特征。

师出示鸟类标本，引导学生认真观看，乌有哪几局部组成，每一局部长什么样，不清晰的同学还可以上来摸一摸，把自己观看的结果告知其他同学。

同学们观看得很认真，既然你们都了解鸟的根本形体特征，那你们想用做陶的方法来表现它吗?

引入新课:我做的鸟和家禽。

(2)观赏与沟通:

师:在做陶之前我们先来观赏一下我们的祖先和民间陶艺家和我们同龄学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样用陶来表现鸟和家禽的。多媒体演示鸟和家禽的陶艺作品，其中有陶胚，也有施釉烧制胜利的作品。

师:我们每制作一件陶艺作品，都要先进展构思，之后再考虑用什么方法制作适宜，怎样去制作?现在也请同学们想一想，你想做成什么样的鸡和家禽?怎样做得与众不同，又如何去表现每一局部?想好后同学之间可以进展争论，沟通一下看法，在制作时可以单独完成，也可以实行同学小组合作的方式完成。

学生沟通各自的设想，教师适时点拨。

(3)练习与展现:

师:既然同学们都已想好，那就开头制作，留意开头要练泥(学生开头制作，教师巡察指导，适时推举优秀做法和讲解留意事项)。

请同学展现作品，并作介绍，其他同学和教师参加评议。

(4)总结与延长:

师:刚刚我们看了同学们的作品，你们做得真好，想像力真丰富，教师真为你们感到快乐和骄傲。

依据同学们的创作，你们能推选出今日的最正确创意奖，最正确制作奖……吗?

(小组争论，然后把结果告知课代表，教师颁发自制鸟和家禽的奖品。)

师:其实陶艺本身底蕴深厚，民间陶艺内容特别丰富，涉及许多方面学问，教师盼望同学以后仔细学习各科学问，仔细观看我们的生活，制造出更好的作品来。