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小数概念的内涵北师大版课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第四单元《认识小数》的第50页至52页。主要包括小数的意义、小数的数位、小数的计数单位以及小数的基本性质。具体内容包括：

1.理解小数的意义，掌握小数的数位和计数单位，如十分之一、百分之一、千分之一等。

2.掌握小数的写法和读法，能够正确地写出和读出小数。

3.了解小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。

二、教学目标

1.学生能够理解小数的意义，掌握小数的数位、计数单位以及小数的写法和读法。

2.学生能够运用小数描述现实生活中的物体或事件的相对大小。

3.培养学生观察、思考、表达和交流的能力，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：小数的意义、数位、计数单位、写法和读法。

难点：小数的基本性质的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教科书、练习本、学习用品。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一幅图片，如苹果树，树上结了3个苹果，树下有5个学生，引导学生思考：如果你是老师，你会怎样分配这些苹果？引出小数的意义。

2.自主学习：学生自主阅读教科书，了解小数的数位、计数单位以及写法和读法。

3.课堂讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解小数的意义、数位、计数单位以及写法和读法。

4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，如“小明有12个苹果，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”，引导学生运用小数解答。

5.随堂练习：学生独立完成随堂练习，如“有15个糖果，你想平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”。

6.小组讨论：学生分小组讨论，交流自己的解题过程和答案。

8.课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

小数的意义：小数是用来表示物体或事件相对大小的数。

小数的数位：个位、十分位、百分位、千分位……

小数的计数单位：十分之一、百分之一、千分之一……

小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。

小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位上的数。

小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。

七、作业设计

1.教科书P52练习八第1题：

小明有20个橙子，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个橙子？

答案：每个朋友能分到5个橙子。

2.教科书P52练习八第2题：

有30个饼干，你想平均分给6个朋友，每个朋友能分到几个饼干？

答案：每个朋友能分到5个饼干。

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：

1.让学生思考：小数在生活中有哪些应用？

2.布置研究性学习任务：调查生活中使用小数的情景，如超市商品的标价、体重秤的读数等。

重点和难点解析

一、小数的意义

小数的意义是学生理解小数概念的基础，它涉及到小数在实际生活中的应用和作用。小数是用来表示物体或事件相对大小的数。例如，如果一个苹果的重量是200克，那么0.5千克就是1000克的一半，也就是2.5个苹果的重量。通过实际例子的讲解，可以帮助学生更好地理解小数的意义。

二、小数的数位和计数单位

小数的数位和计数单位是学生容易混淆的部分，需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解和掌握。小数的数位从左到右依次是个位、十分位、百分位、千分位等，每个数位代表的是不同的计数单位，如十分之一、百分之一、千分之一等。例如，0.25中，2是十分位，代表2个十分之一，5是百分位，代表5个百分之一。

三、小数的写法和读法

小数的写法和读法是小数的基本操作，学生需要熟练掌握。小数的写法是整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。小数的读法是整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位上的数。例如，0.25的写法是零点二五，读法是零点二五。

四、小数的基本性质

小数的基本性质是小数的一个特有现象，学生需要理解和掌握。小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。例如，0.2和0.20是相等的，因为它们都代表两个十分之一。这个性质在计算和表达时非常有用，但学生容易忘记，需要通过大量的练习来巩固。

五、小数的实际应用

小数的实际应用是小数学习的最终目的，学生需要将学到的知识运用到实际生活中。例如，超市商品的标价、体重秤的读数、长度的测量等都是小数在生活中的应用。通过实际例子的讲解和练习，可以帮助学生更好地理解小数的意义和作用。

六、教学过程中的细节处理

1.通过实际例子引入小数的意义，让学生感受到小数的实用性和重要性。

2.通过具体的例子和练习，帮助