三年级北师大版小学数学练习.docx

三年级北师大版小学数学练习

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学三年级下册第87页至第88页，第三章《面积》，第四节“面积单位（二）”。本节内容主要包括两个方面：一是进一步认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米分别等于多少平方厘米；二是通过实践活动，感受面积单位的大小，能运用这些面积单位解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生在已有知识的基础上，进一步认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，了解它们之间的进率。

2.培养学生运用面积单位解决实际问题的能力。

3.培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，知道它们之间的进率。

难点：运用面积单位解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔。

学具：练习册、尺子、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示一个长20厘米、宽15厘米的长方形纸片，提问：“这个长方形纸片的面积是多少？”学生回答：“400平方厘米。”教师接着问：“你们能用不同的面积单位表示这个长方形纸片的面积吗？”学生回答：“可以，可以用平方分米和平方米表示。”

2.例题讲解：

教师出示例题：“一个正方形花坛，边长是5米，求这个花坛的面积。”教师引导学生用不同的面积单位表示答案，学生回答：“可以用平方米、平方分米、平方厘米表示。”教师讲解解题过程，得出答案：这个花坛的面积是25平方米、2500平方分米、250000平方厘米。

3.随堂练习：

教师出示练习题：“一个长方形操场，长是80米，宽是50米，求这个操场的面积。”学生独立完成，教师点评答案。

4.面积单位的进率：

教师引导学生观察平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位的大小，提问：“1平方米等于多少平方分米？1平方分米等于多少平方厘米？”学生回答：“1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。”

5.运用面积单位解决实际问题：

教师出示实际问题：“教室的地面面积是50平方米，用平方厘米表示是多少？”学生回答：“500000平方厘米。”

六、板书设计

板书内容如下：

面积单位：平方厘米、平方分米、平方米

进率：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米

实际问题：教室地面面积50平方米=500000平方厘米

七、作业设计

1.练习册第87页至第88页的练习题。

2.回家后，量一量自己房间的长和宽，计算一下房间的面积，并用不同的面积单位表示。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对面积单位有了更深入的认识，能运用面积单位解决实际问题。但在课堂上，对于面积单位进率的掌握，部分学生还存在疑惑。在课后，教师应加强对这部分学生的辅导，帮助他们巩固面积单位的知识。

拓展延伸：教师可以引导学生运用面积单位解决更复杂的实际问题，如计算教室、客厅、卧室等不同场地的面积，提高学生的运用能力。同时，也可以让学生探索其他计量单位之间的进率，如长度单位、质量单位等。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位，知道它们之间的进率。

难点：运用面积单位解决实际问题。

二、重点和难点解析

1.教学重点解析

（1）认识平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位：这是本节课的基础知识，学生需要了解这三个面积单位的含义、大小及它们之间的关系。

（2）知道它们之间的进率：学生需要掌握三个面积单位之间的换算关系，即1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。

（3）运用面积单位解决实际问题：学生需要将所学知识运用到实际问题中，计算不同场地的面积，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点解析

（1）运用面积单位解决实际问题：学生在解决实际问题时，需要将生活实际与所学知识相结合，进行空间观念的转换，这需要一定的思维跳跃和抽象能力。

（2）理解面积单位之间的进率：学生需要理解并掌握面积单位之间的换算关系，这对于他们来说是一个新的知识体系，需要一定的时间去消化和理解。

三、教学过程详解

1.实践情景引入：

教师出示一个长20厘米、宽15厘米的长方形纸片，提问：“这个长方形纸片的面积是多少？”学生回答：“400平方厘米。”教师接着问：“你们能用不同的面积单位表示这个长方形纸片的面积吗？”学生回答：“可以，可以用平方分米和平方米表示。”

2.例题讲解：

教师出示例题：“一个正方形花坛，边长是5米，求这个花坛的面积。”教师引导学生用不同的面积单位表示答案，学生回答：“可以用平方米、平方分米、平方厘米表示。”教师讲解解题过程，得出答案：这个花坛的面积是25平方米、2500平方分米、250000平方厘米。

3.随堂练习：

教师出示练习题：“一个长方形操场