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高二下学期遵规守纪班会教案

新的学期新的班级，为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为标准》要求，增加班级分散力，使学生能把标准的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚恳守信、勤奋向上的中学生。

【活动简介】

以学生学习行为标准为中心，通过幻灯片演示、案例启发、小组争论，等一系列程序活动对本班学生进展行为标准教育。

【活动要求】

注意人人参加，讲究活动秩序，联系实际。

【主持人】

班长

【活动过程】

班长：同学们，你们认为世界上最自由的国家是哪个？（并且让同学们争论得出答案：美国）

班长：但接下来，我要告知大家，美国的学生并不是你想象中的那么自由，以及开放，请看幻灯片：

《素养教育在美国——留美博士眼里的中美教育》

黄全愈，广东教育出版社1999年版

黄全愈先生在1988年赴美留学，1993年获Miami大学“教育治理学”博士学位，特地讨论中美教育的比拟，他的答案应当是令人信服的。这本《QulityeducationinAmerica》出版后，快速畅销全国，反响很大。我们看：

尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生每天必需宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得做的“没商议”的“天条”。（第126页）

它涉及出勤、作业、体育、服装、行为标准等学校生活的各方面，条文繁琐，规定详细。（虽经删节，仍有22页）

……

所以，我们可以确定，美国的中小学不但有纪律，而且许多。

（请同学大声生朗读并得出结论）

班长：同学们，当“真相大白”以后，大家肯定深感意外，在号称最讲民主与人权的美国，中小学竟可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，甚至有不让学生吃午点的规定，而且根本不讲道理。相比中国，美国的惩处更严峻、更无情。这好像是一个冲突的结论。

深思一下，其实不然。俗语云“没有法规，不成方圆”，“没有肯定的自由”。大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，假如都不遵守交通规章而自行其是，必定导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，肯定的自由必定带来肯定的混乱。

所以，有纪律，才有真正的自由。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对教师的愤怒，甚至认为纪律=整人，纪律=惩处。换个角度想想吧，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，全面的防范使你消退了多少安全隐患。总之，遵规守纪会给你带来许多的好处，你必需感谢纪律，感谢惩处。班长：而对于我们的班级我认为，（播放幻灯片）

一个团结有活力的班集体有赖于每位同学的努力，她需要有共同的奋斗目标：

自信、合作、务实、奋进、

班长：而对于这八个字的解释我盼望请一位同学来给我们解读一下

自信：自信是胜利的前提，全部的同学都应当树立坚决的信念。

合作：班级是个大家庭，同学之间要和谐相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力气和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人

奋进：胸怀大志，抱负永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，鼓励他人。

（播放幻灯，请同学大声朗读。）

班长：在此，我想说，假如有条件的话，我盼望将这四个词，打印出来，挂在我们班级的墙上，时时刻刻给于我们以鼓励。

班长：下面，我想让同学们看一句话（播放幻灯）

成人不拘束，拘束不成人！

班长：我想请语文课代表来解释一下这个词的意思。

（答复过程）

班长：很好，我们生活在社会里，接触着形形色色的人，我们也受着条条框框的约束，假如不去遵守的话，你也就不是一个合格的人。

（播放幻灯）

听听：同学们对自由的看法

班长：接下来，我想听听同学们的心声

班长：自由争论，说说你们对自由的看法

（争论过程）

班长：下面，我请几位同学来答复一下：

韩：我觉得吧，自由就是无拘无束的做自己想的事……

林：我么，自由就像一首歌里说的，像杂草一样，却有除草机，不知什么时候的修剪……

（答复过程）

班长：好，那让我们看一下完整的自由的定义（播放幻灯）

完整的自由：自由的背后是自律，除了自律外自由还要承受他