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高中美术教案：外国古代雕塑_人教版高中美术雕塑教案

外国雕塑艺术观赏

课时构造：1课时

教学目的：

1、了解外国古代、近代雕塑的艺术成就。

2、培育学生对雕塑艺术的审美和观赏力量，增长学问，陶冶情操，培育感受、体验、鉴赏艺术美的力量和安康的审美趣味，树立正确的审美观念。

3、提高学生对艺术品的语言表达力和丰富的想象力。

教学重点：

1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。

2、我们对雕塑艺术的看法。

教学难点：

如何观赏分析雕塑的艺术特点。

教学过程:

复习上节课内容，请C同学提问。

（一）、提问，引起学生的兴趣。

教师：有同学知道古代文明的发源地有哪些吗？

学生：答复古代文明的发源地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。

教师：古文明包括的内容许多，其中就有雕塑艺术，引入课题。

（二）、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。

学生：A同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。

多媒体：介绍希腊雕塑图片观赏。

教师：补充介绍希腊雕塑艺术。

强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。

2、希腊雕塑裸体特点。

3、希腊雕塑制造了抱负的典型的美的形象。

学生：B同学介绍罗马雕塑艺术的特点。

教师：补充介绍罗马雕塑艺术。

罗马雕塑的继承性。

罗马雕塑生动的共性特点。

多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。

小结：希腊雕塑和罗马雕塑比拟：

学生：谈谈感受

（三）、文艺复兴雕塑《大卫》观赏。

（四）、介绍近代外国雕塑艺术。

1、图片观赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》

2、教师：罗丹介绍

多媒体：罗丹作品观赏，重点是〈加莱义民〉

学生：谈谈感受

介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。

学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的熟悉。

（五）、D同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。

（六）、C同学提问。

下节课安排：

一局部同学动手制作泥塑，一局部同学写生活动。

高中美术教案：外国古代建筑艺术

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杭师院附高罗雪峰

教学目标：

通过本课教学，使学生对，特殊是西方古典建筑的特点，有所了解。培育感受、体验、鉴赏艺术美的力量和安康的审美情趣。

教学重点：古代希腊罗马的建筑艺术。

教学难点：如何让学生对古代希腊罗马的建筑艺术有感性熟悉。

教学预备：配套教学光盘

教学过程：

提问：观赏完了中国古代建筑，成就比拟大的有哪些？

学生答复：古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑、东罗马帝国建筑、中世纪教堂建筑及古代佛教和伊斯兰教建筑等。

师生一起作一张表格：展现图片，小结的形式。

注解：

一、古希腊的建筑风格

古希腊的文化，是欧洲文化的源泉与宝库，古希腊的建筑艺术，则是欧洲建筑艺术的源泉与宝库。因此，谈西方建筑及其风格，就不能不首先谈古希腊的建筑风格。

古希腊建筑风格的特点主要是和谐、完善、崇高。而古希腊的神庙建筑则是这些风格特点的集中表达者，也是古希腊，乃至整个欧洲最宏大、最辉煌、影响最深远的建筑。

这些风格特点，在古希腊神庙的各个方面都有鲜亮的表现。首先是柱式。古希腊的“柱式”，不仅仅是一种建筑部件的形式，而且更精确地说，它是一种建筑标准的风格，这种标准和风格的特点是，追求建筑的檐部（包括额枋、檐壁、檐口）及柱子（柱础、柱身、柱头）的严格和谐的比例和以人为尺度的造型格式。古希腊最典型、最辉煌，也是意味最深长的柱式主要有三种，即陶立克、爱奥尼克和科林斯柱式。这些柱式，不仅外在形体直观地显示出和谐、完善、崇高的风格，而且其比例标准也无不显出和谐与完善的风格。从外在形体看，三种柱式各有特点，陶立克的柱头是简洁而刚挺的倒立圆锥台，柱身凹槽相交成锐利的棱角，没有柱础，雄和卷杀非常明显，力透着男性体态的刚毅雄健之美。爱奥尼克，其外在形体修长、端丽，柱头则带婀娜潇洒的两个涡卷，尽展女性体态的清秀严厉之美。科林斯的柱身与爱奥尼克相像，而柱头则更为华美，形如倒钟，四周饰以锯齿状叶片，犹如满盛卷草的花篮。从比例与标准来看，陶立克一般是柱高为底径的4--6倍，檐部