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小学语文教师先进事迹材料（通用33篇）

学校语文老师先进事迹材料（通用33篇）

学校语文老师先进事迹材料篇1

“一支粉笔积淀千秋大业；三尺讲台传承万世文明。”一支粉笔，三尺讲台，这就是她的事业。她叫x，今年34岁，学校一级老师，是云龙试验学校的一名普一般通的老师。已经走过了十多年的教育生涯的她，始终悄悄奉献，辛勤工作，不曾有过轰轰烈烈的壮举，也没有一个又一个刺眼的光环，她始终认为自己已经干过的，正在干着的，和以后要干的都是职责所在。她只是在一个平凡的老师工作岗位上悄悄践行着一名平凡的人民老师的神圣职责。这首小诗是她始终坚持的信念：“当人梯--用我们的坚韧，让同学踩着我们的肩膀奔向新的征程；当园丁--用我们的勤恳，让科学的百花园永久五彩缤纷；当春蚕--用我们的才能，让学问的绸缎从我们身上延长；当蜡烛--用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明”。

她是一名老师，教育科研是她的生命

她是20xx年12月份走进我校工作的。众所周知，我校是一个高规格、高标准、高要求的学校。虽然她有过多年的教育教学阅历，但是都是从事学校和职校的教育教学工作，不管是学校语文教学还是在学校班级管理方面都是一个门外汉，何况是面对学校这么高的标准和要求？当时从没有学校教育阅历的她又是接手的一个三班级的新生班级，担当语文教学和班主任工作。起初真的是无所适从。那时，作为一名新老师和青蓝工程的青方老师，连她自己都已经不记得在一个月之内上过多少次汇报课了。由于她是一个班主任，白天有白天的工作，因此只能利用晚上的时间一次又一次地修改教学设计，每次上完一堂课都要仔细地听取蓝方老师的指导看法。那段时间，她晚上几乎没有在十二点以前休息过，也是从那时候起，她患上了严峻的颈椎病。一篇三班级下册的课文《翠鸟》就磨过上十遍之多。上过一次，不行，还得连续上。一次又一次的上课、改教案、评课、反思，再上再改，反复钻研、反复争论、反复试教、反复修改那时候的她，最苦痛的时候就是上汇报课，是面对领导和老师们的评课。说句实话，那个时候，她不止一次有过退却的念头，更多的时候是在深夜伴着教案流泪。可是，面对刚接手的一个新生班级，她又很多次地告知自己：假如现在退缩，那些刚转学来的孩子怎么办？莫非让他们在这个生疏的环境中，刚刚生疏一个老师了，又要换一个生疏的面孔？学校的工作又将如何开展？家长又会做出什么样的反应？她在想不能由于个人的缘由给身边的人带来损害。于是，那股不信邪的劲头最终上来了。马老师常想，人不行能一下子成长起来，别人能做好的事情，她肯定能做好！退缩不是她的性格！就这样确定好了方向，就拥有了士气。她深深知道，作为一名刚入门的老师，只有多听不同老师、不同类型的课，才能渐渐积累阅历。同时，她还得抓紧机会向其他老师学习，学会在“磨课中的成长”。在接下来的工作中，一次次的求教和指导，让她在激进中学会了悦纳，在懊丧中学会了微笑。

“花时间去工作，这是你事业胜利的代价；花时间去思索，这是你获得力气的源泉；花时间去学习，这是你才智的基础。”英国诗人的一首小诗，给了她无限的动力。在云龙试验学校工作的几年以来，她坚持阅读多种语文教学刊物，学习教育教学理论学问，并写了五六万字的读书笔记和读书心得，她始终认为，要让自己的工作始终有“源头活水”，就需要不断的扩张、汲取。她不断把教学中的体会、阅历、探究，诉诸于文字，让劳碌的自己不断与安静的自己进行对话，让激情的她不断接受理智的她的批判，让实践的她不断接受理论的提升！日积月累，她便多了一份属于自己的思索和感悟。

通过短短两年的努力，她的教学水平得到了提升，她所带班级同学的语文成果稳步提高，从刚入学时语文成果合格率、优秀率、平均分在班级中的最终一名提升为班级前列。在20xx年下学期的期末考试中，她班同学语文的优秀率达到100%。在学校的课堂考核中，她的课被评为了优秀等级，每个学期的教案都被评为学校的优秀教案；学校的赛课也拿了一等奖，在学校的“四级老师”评定中，被评为了的“讨论型老师”。这些成果的取得，虽然饱含了她背后的辛酸和泪水，但是也让她却越战越勇：参加了《学校语文教学中多元评价对同学的促进作用的讨论》和《学校语文课堂教学有效性的讨论》等课题的讨论；撰写的论文《让语文课堂因生成而流光溢彩》获县二等奖、市三等奖；《运用电教媒体发挥课堂的高效率》获“省试验教学与现代教育技术应用论文评比”省级一等奖；《从培育同学的学习爱好入手提高课堂效率》获“全国学校语文教学论坛优质论文评比”一等奖。这些成果的取得或许真的不算什么，但是却见证着她一步步的成长和进步。

她是一名老师，同学的欢乐就是她的欢乐

胜利属于付出的人。在学校语文教学的领域，她在历练中得到了成长，在班主任工作方面，