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2023年第11期题探索

42解

中学数学教学参考（下旬）--.

对一道解三角形问题的剖析

洪利民（湖南师范大学附属中学）

摘要：结合实例，就一道解三角形问题进行多方法剖析，总结规律，变形拓展，指导数学教学与解题研究。

关键词：解三角形；正弦定理；余弦定理

文章编号：1002-2171(2023)11-0042-03

解三角形问题是高考数学重点考查的内容。对

3问题求解

于此类问题的求解，需要熟练掌握正弦定理、余弦定

理及三角形中的相关知识，从几何角度善于发现和构3.1几何角度

造平面几何关系，从代数角度巧妙运用三角恒等变换解法1：如图1所

等处理相关的边或角的关系。示，作ZCBE=ZC,交AC

XE

AC于点E,则有ZB一20-x

图1

1间

问题呈现ZC=ZABE,EB=EC。

设AE，结合AC=20，可得BE=CE=20一

3V7

题目在△ABC中,ZBZC,sinA32

32,cOSABE=cOs(/B-

2。在ABE中,sinA=37,

cos(ZB-ZC):8，AC=20,若点D是△ABC所在1

ZC)

8

平面内任意一点，则IDBI一IDAI的最大值8,则sinZABE=/I-cosZABE-37.

BEAE20

是根据正弦定理，可得sinA，即

sinZABE3V7

32

2问题部析

，解得=16，则有AE=16,BE=4。根据余弦

此题是一道解三角形的综合应用问题，通过情境3V7

8

创设，结合相应的三角函数值及边长，引入动点，“动”