一份实验记录（教学设计）五年级上册信息技术浙教版.docx

一份实验记录（教学设计）五年级上册信息技术浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册信息技术——一份实验记录

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生的信息处理能力，增强学生的信息伦理观念，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。通过实验记录的学习，学生将能够理解实验的基本流程，掌握记录实验数据的方法，培养学生的动手操作能力和观察能力，同时培养学生的团队协作意识和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-实验流程的理解：学生需要掌握实验的基本步骤，包括实验设计、实验操作、实验数据收集和实验结果分析。

-实验数据的记录方法：学生需要学会如何准确、清晰地记录实验数据，包括数据的形式、单位和相应的描述。

-信息处理能力的培养：学生需要能够利用信息技术工具处理实验数据，进行简单的数据分析和图表制作。

2.教学难点：

-实验设计的合理性：学生可能难以理解如何设计一个既科学又合理的实验，需要教师的指导和实例演示。

-数据处理技巧：学生可能对如何使用信息技术工具进行数据处理感到困惑，需要教师的步骤分解和个别辅导。

-观察能力和问题解决能力的提升：学生可能难以独立观察实验现象并发现问题，需要教师的引导和鼓励，培养他们的观察和思考能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《五年级上册信息技术》教材。

2.辅助材料：收集相关的实验图片、图表和视频，以直观展示实验流程和数据处理方法。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如电脑、投影仪、实验工具等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括实验流程PPT、数据记录表格等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“实验设计的关键因素是什么？”、“如何准确记录实验数据？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读实验流程PPT，理解实验设计和数据记录的方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验基本流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解一个有趣的实验案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解实验设计和数据记录的方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行实验操作，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考实验设计和数据记录的方法。

-参与课堂活动：学生分组进行实验操作，亲身体验实验流程。

-提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解实验设计和数据记录的方法。

-实践活动法：学生分组进行实验操作，培养动手能力。

-合作学习法：学生分组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验设计和数据记录的方法，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生完成实验报告，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的实验论文，提供进一步学习的资源。

-反馈作业情况：及时批改学生的实验报告，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成实验报告，巩固实验技能。

-拓展学习：学生阅读推荐的实验论文，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的实验过程和报告进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成课后作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验设计和数据记录技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提