人教版（三起）（2001）三年级上册 第7课 玩打字游戏 教学设计.docx

人教版（三起）（2001）三年级上册第7课玩打字游戏教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（三起）（2001）三年级上册第7课玩打字游戏教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（三起）（2001）三年级上册第7课“玩打字游戏”，旨在通过打字游戏这一趣味性活动，让学生掌握键盘的基本操作，提高打字速度和准确性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备计算机基本操作技能，了解键盘布局，并掌握了一些基本的打字技巧。本节课将在此基础上，让学生通过实践，进一步熟悉键盘操作，提高打字效率，同时培养他们的观察力、反应能力和动手能力。教学内容主要包括：1.打字游戏的基本操作；2.键盘指法练习；3.打字速度和准确性的提高方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过玩打字游戏，培养学生对信息技术的兴趣，提升他们运用计算机解决问题的意识；在打字过程中，发展学生的逻辑思维和策略制定能力，提高计算思维能力；借助数字化工具，鼓励学生自主学习打字技巧，培养他们的创新意识和动手操作能力。同时，注重学生在合作中交流，提升团队协作能力，为未来信息社会的发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-键盘布局的熟练记忆与运用，特别是字母键、功能键和方向键的正确操作。

-打字的基本指法和击键方法，如正确的坐姿、指位和击键顺序。

-打字速度和准确性的提升策略，如通过练习盲打提高不看键盘打字的熟练度。

2.教学难点：

-对键盘上特殊符号键的记忆和快速定位，这是学生打字速度提升的瓶颈。

-盲打技巧的掌握，学生往往难以在不看键盘的情况下准确找到键位。

-打字节奏的把握，学生在打字时常常出现速度和准确性之间的矛盾，难以平衡。

-对打字游戏中的指令和提示的快速理解和反应，这需要学生对游戏规则有快速的理解和高效的执行能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与示范相结合的方式，引导学生通过观察、模仿和实践掌握键盘打字技巧。结合小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流心得，以提高打字速度和准确性。

-讲授法：讲解键盘布局、打字方法和游戏规则。

-示范法：教师现场演示打字技巧，强调关键动作和注意事项。

-小组合作法：分组讨论打字技巧，分享各自经验，互相学习。

2.教学活动设计：组织打字比赛和角色扮演游戏，激发学生学习兴趣，提高实践操作能力。

-打字比赛：设置比赛环节，鼓励学生挑战自我，提高打字速度和准确性。

-角色扮演：设计情境，让学生在游戏中扮演不同角色，提升对键盘操作的熟练度。

3.教学媒体使用：利用计算机、投影仪等设备，结合打字软件和教学课件，为学生提供丰富的学习资源。

-打字软件：选用适合小学生的打字练习软件，让学生在游戏中学习打字。

-教学课件：制作多媒体课件，展示键盘布局、打字技巧和游戏规则，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对打字游戏的兴趣，激发其探索计算机操作的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道打字游戏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些打字游戏的图片或视频片段，让学生初步感受打字游戏的乐趣和特点。

简短介绍打字游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.打字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解键盘打字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解键盘打字的定义，包括键盘的主要组成元素和功能键的作用。

详细介绍键盘布局、打字指法和击键原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例演示，让学生更好地理解打字在实际应用中的作用和重要性。

3.打字游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解打字游戏的特性和在提高打字技能中的作用。

过程：

选择几个典型的打字游戏案例进行分析。

详细介绍每个游戏的特点、操作方法和对打字技能的提升作用。

引导学生思考这些游戏对提高打字速度和准确性的影响，以及如何将游戏技巧应用于实际打字中。

小组讨论：让学生分组讨论打字游戏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与打字技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对打字技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括打字技巧的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结