人口普查（教案）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

人口普查（教案）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《人口普查》是北师大版四年级上册数学教材中的内容，该章节旨在通过实际的人口普查数据，让学生了解数据收集、整理、描述和分析的过程。课程与本册教材中的统计图表知识紧密相关，通过让学生参与模拟人口普查活动，深化对条形统计图的理解，并运用数学思维解决实际问题。此内容符合四年级学生认知水平，能培养他们的数据敏感性和社会常识。

核心素养目标分析

《人口普查》章节的核心素养目标主要围绕数据分析观念、问题解决能力和应用意识展开。通过本章节学习，旨在提升学生运用数学知识对现实数据进行整理、分析和解决问题的能力；培养他们从统计图表中提取信息并进行合理解读的数据分析观念；同时，加强学生在实际情境中运用数学工具解决问题的应用意识，激发对数学学科的兴趣和认识。这些素养目标与新课标要求相契合，有助于学生形成长期可持续的数学学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解人口普查的基本概念及其在统计中的应用。

-掌握使用条形统计图对数据进行整理和呈现的方法。

-能够从条形统计图中读取和分析信息，得出简单的统计结论。

例如，学生需要学会如何将收集到的人口数据整理成条形统计图，并能通过图形解释数据背后的含义，如不同年龄段的人口分布情况。

2.教学难点

-对数据进行分类整理，并选择合适的统计图来呈现数据。

-阅读并准确解释条形统计图中的信息，特别是当数据较为复杂时。

-将统计图表与实际问题相结合，解决简单的统计问题。

例如，学生可能会在如何将年龄范围划分成合适的分类上遇到困难，或者在解读条形图时，对每个条形代表的具体数量和比例关系感到困惑。教师需要通过具体案例和图示，帮助学生克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、教学PPT、条形统计图打印材料。

-课程平台：学校教学管理系统、电子白板。

-信息化资源：电子教材、教学视频、模拟人口普查数据软件。

-教学手段：小组合作、讨论交流、情景模拟、实践操作、互动游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对人口普查的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道人口普查是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人口普查的图片，让学生初步感受人口普查的重要性。

-简短介绍人口普查的基本概念和在我国社会发展中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.人口普查基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解人口普查的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解人口普查的定义，包括其主要调查内容和方法。

-使用图表或示意图详细介绍人口普查的流程和组成部分，帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解人口普查在实际中的应用和作用。

3.人口普查案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解人口普查的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的我国人口普查案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、调查方法、数据分析和应用，让学生全面了解人口普查的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用人口普查数据解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论人口普查在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人口普查相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口普查的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调人口普查的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人口普查的基本概念、流程、案例分析等。

-强调人口普查在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人口普查知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于人口普查的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解人口普查的基本概念、目的和意义。

-学生掌握条形统计图的基本结构，能够正确绘制和解读条形统计图。

-学生能够运用人口普查数据进行分析，得