（最新）部编二年级语文上册第八单元教学设计及单元教学计划（表格式23.10.21).doc

中卫市第十小学教学常规管理办法及学科教案

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课题

22.《狐假虎威》

教学目标

1.学会本课生字。认识1个多音字“假”。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发

教学重点

识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点

揭示故事寓意。

教学用具

字词卡片、多媒体课件。

教学方法

讲授法和小组合作探究相结合

教学过程：

第一课时

教学环节

教师活动

用时

二次备课和学生活动

一、竟猜谜语，激趣导入。

1.同学们，我们先来做一个猜谜游戏：

（1）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。（老虎）

(2）模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。（狐狸）他们俩之间会发生什么样的故事呢？

2.板书课题：“狐假虎威”领读课题。

问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！

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二、配乐朗读

配乐朗读、听感结合。

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三、阅读课文识记字词。

师：“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读一读？

初读课文

学习字词。

（1）出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。

开火车读。

出示生字组成的词语

（3）生字组成的词语会不会读？自由练读，抢读词语卡片。

（4）小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单哪！自己夸夸自己吧！

3.读通课文。

4.再读课文。

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四、指导写字。

1.出示生字。

2.学生观察生字结构，并相互交流记住生字的办法。

3.进行书写指导：

4.学生进行区别、临摹。（注意书写姿势及字的美观）

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第二课时

教学环节

教师活动

用时

二次备课和学生活动

一、回顾课文、复习巩固。

１.画去括号里不恰当的拼音。

２.课文讲了一个什么故事？

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二、精读课文、理解课文。

1.学习第一自然段，体会“虎之威”

（１）出示练习：通过上节课的学习，你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。那谁厉害呢？指名读第一自然段。

（２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。

（３）指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。

2.小组合作，体会“狐之猾”

（1）学习第二至五自然段，

出示练习：孩子们，你们看狐狸真是一只（）的狐狸！放了狐狸是因为老虎被（）。

（2）抓住描写狐狸的句子，说说自己的看法。

（3）学习六、七、八自然段，明白“谁之威”。

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三、揭示寓意、拓展升华。

1.我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威风吓跑了百兽。生活中，人们就用“狐假虎威”这个词语比喻一种人，你觉得是什么样的人呢？（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。）你想对这样的人说什么？我们要不要做这样的人？你明白了什么道理？

2．拓展思维：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的，接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。

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作业设计：1.把四个生字文、次、找、平各写两遍。

2.读课文，思考：贝贝是个怎样的孩子呢？

板书设计：狐→（假）虎

先行??随后

↘????↙

百兽都跑

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

课题

23.《纸船和风筝》

教学目标

1.会认本课11个生字,会写本课8个生字。在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。

教学重点

识字、写字

教学难点

理解课文内容，学会怎样交朋友和维护友谊。

教学用具

字词卡片、多媒体课件。

教学方法

讲授法和小组合作探究相结合

教学过程：

第一课时

教学环节

教师活动

用时

二次备课和学生活动

一、启发谈话，引入课题。

同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。（板书课题。）

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三、初读课文，认读生字词语。

1．初读课文，画出不认识的字，不理解的词。

2．认读生字，词语卡片，读准字音。

3．初读课文，了解课文大意。

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三、指导写字：

1、出示要写的字，用多种方法自由记忆。

2、教师点拨，对难写字、容易出错的字加以分析、指导。

3、指导在田字格中正确书写。

（1）教师示范，同学认真观察

（2）同学先书空，后描红、临写。

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四、布置作业。

熟读课文，自学生字、新词。

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