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小学语文课堂的调查报告

关于小学语文课堂的调查报告（通用8篇）

须要明白一个情况或一个事件的时候，我们有必要进行深入调查，

并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。但是调查报告有什么

要求呢？下面是小编整理的关于小学语文课堂的调查报告，希望能够

帮助到大家。

小学语文课堂的调查报告篇1

一、调查的目的

为了促进我校新一轮基础教育课程改革工作向纵深发展，为此对

我校小学语文课堂教学的现状进行调查，为小学高效课堂和有效教学

模式的研究提供一定的科学依据。

二、调查方法、内容及对象

1、调查方法：访谈法；听课。

2、调查内容：

（1）教师方面：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教

学调控、教师素质、教学特色；

（2）学生方面：参与状态、交往状态、思维状态和生成状态。

3、调查对象：学校的12名语文新课程实验教师及其学生。

三、调查的结果与分析

（一）结果概述

此次活动历时两个星期，教研组成员听了学校9名语文新课程实

验教师的常态课，并与教师进行了访谈。

在听课及与授课老师进行的对话交流中，我们感受到大部分教师

努力用新的教育理念指导自己的课堂教学实践，课堂教学面貌也正在

逐步地发生变化：师生关系趋于民主和谐，教学方式悄然改变，教学

评价趋向多元，教师探究、合作成为共识，校本教研崭露头角。

（二）教师方面

1、教学目标。90%以上的教师能正确地定位和把握教学目标，

约40%的教师非常关注生成性目标。

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2、教学内容：85%以上的教师能准确把握教学内容，约30%的

教师能创造性处理和使用教材，约20%的教师能合理、有效开发和补

充语文课程资源。

3、教学过程。80%以上的教师的教学流程清晰，师生活动时间分

配较合理，语文学科特点较突出。

4、教学方法。70%左右的教师能灵活运用教法，能激发学生学习

的内在需求和求知动力。25%左右的教师注重学法指导，能设计出质

量较高的探索类问题和发散类问题。少数教师教法陈旧。

5、教学调控：80%的教师基本上是按预设方案（教案）组织教学，

只有20%左右的教师能根据学情组织教学，50%左右的教师能采用多

元评价。

6、教师素质。90%的教师有亲和力，教学基本功较强。从学历程

度看，合格率100%。其中，中师2人；大专9人；本科1人。授课

的12名教师，第一学历均是中师，第二学历（专科、本科）均是电大、

自考或函授学习取得的学历，具专科以上学历的教师只有4人为汉语

言文学专业，因此，教师的专业文化知识不是很强。

7、教学特色。约40%的教师教学有亮点，有创意，约20%的教

师有较明显的教学风格。

（三）学生方面

1、参与状态。从参与的广度上看，50%的课中的80%以上的学

生参与了学习的全过程，40%的课中的50%左右的学生参与了学习的

全过程，10%的课中的多数学生很少参与或几乎没有参与学习过程。

从参与的深度看，50%的课中的80%以上的学生积极主动参与学习，

40%的课中的50%学生积极主动参与学习，10%的课中的多数学生是

处于被动应付状态。