初中美术人美版：九年级线材造型 教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中美术

年级

七年级

学期

春季

课题

线材造型

教科书

书名：美术教材

出版社：人民美术出版社

教学目标

1.能了解关于线的构成的知识，及用线材制作小工艺品的技能、技巧。

2.能用线材设计、制作出美观的小工艺品。

3.能在作品欣赏、制作的过程中体验到线造型的魅力，发展和感知生活中的线性美，提高动手操作能力和设计意识。

教学内容

教学重点：

了解线材造型的分类和方法。

教学难点：

线材造型小工艺品的制作。

教学过程

课前准备：收集身边的各种线性材料，如吸管、毛线、铁丝、筷子等），准备工具材料。

任务一：认识线材（指向教学目标1）

1.线材的定义

你在生活中发现了哪些线材？

用_________________________等材料制成的具有__________________的材料实体称为线材。

?检测练习：想一想，“纸”是线材吗？（检测教学目标1）

___________（是/否），_______________________________（若是，填写类型；若不是，请填写把它变成线材的方法）。

2.线材的分类

生活中许多物品的造型是以不同的线材进行艺术加工而成的。线材一般分为两类：

①__________________，特点是_____________________________________。

②__________________，特点是_____________________________________。

?检测练习：请填写出以下图片的线材分类。（检测教学目标1）

任务二：了解线材造型的方法（指向教学目标1）

1．拼接排列法

适用于硬性材料，创作要点：注意使用（节奏）的方法。

2．弯折缠绕法

适用于软性材料，创作要点：注意使用（节奏、韵律）的方法。

3．框架搭接法

以硬性材料作为框架，软性材料依附，创作要点：注意的轻重和节奏。

任务三：表现与创造（指向教学目标2、3）

研究生活中的线材，尝试把它制作一个立体形象。

小要求：

1.尺寸不能过小

2.利用软质线材和硬质线材，进行曲与直、长与短、细与粗、疏与密、聚与散等构成变化创作

3.对作品进行命名和简单的介绍

任务四：我是小小评论家（指向教学目标2、3）

展示：展示自己的创作作品，介绍作品的主题、线材类型、创作过程中遇到的困难和解决方法。（指向教学目标2、3）

评价：评选出本节课的最佳小工艺品。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。