汉语拼音2 i u ü 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

汉语拼音2iuü教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为汉语拼音2中的iuü。这部分内容是语文一年级上册统编版教材中的重点，旨在帮助学生掌握正确的发音和书写方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生掌握iuü的发音和书写，巩固和提高学生的汉语拼音水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。通过学习iuü的发音和书写，学生将提高自己的语言能力，能够正确地发音和书写拼音。同时，学生在学习过程中将培养良好的思维能力，能够准确地区分和辨别不同的音素。此外，学生将加深对中华文化的了解，增强文化意识。最后，学生通过参与课堂活动，将培养审美情感，提高对语言美的感知和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-iuü的发音规则：学生需要掌握iuü的正确发音，包括舌位、口型和呼吸等。

-iuü的书写方法：学生需要学会正确书写iuü的字母形式，包括字母的顺序和连接规则。

-词语中的应用：学生需要能够在词语中正确使用iuü，提高阅读和拼写能力。

2.教学难点：

-发音的准确性：学生可能难以准确掌握iuü的发音，特别是对于不同音素的区分和发音细节。

-书写的规范性：学生可能对iuü的字母书写顺序和连接规则感到困惑，难以写出规范的字母形式。

-词语中的应用：学生可能难以将iuü正确应用于词语中，可能会出现发音和书写错误。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用图片、实物和情景等辅助教学，直观地展示发音和书写的过程。

-提供充足的练习机会，包括发音练习、书写练习和词语应用练习，让学生在实践中提高。

-分步骤讲解和示范，引导学生逐步掌握发音和书写的技巧。

-鼓励学生积极参与课堂活动，与同学进行互动练习，增强对iuü的认知和应用能力。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和示范发音。

-教学PPT，包含iuü的发音规则、书写方法和练习题。

-拼音卡片，用于学生发音练习和小组活动。

-书写练习本，供学生练习书写iuü的字母。

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学资料和作业，以及学生提交作业和参与在线讨论。

信息化资源：

-教育应用程序和在线教学平台，提供互动式的学习活动和练习题。

-语音识别软件，帮助学生练习发音并得到即时反馈。

-在线字典和语言学习网站，为学生提供额外的学习资源和练习材料。

教学手段：

-小组讨论和合作活动，促进学生之间的互动和交流。

-角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中应用所学的拼音知识。

-反馈和评价，通过学生的口头回答和书写作业，及时给予指导和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“iuü的发音和书写”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解iuü的发音和书写知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“iuü的发音和书写”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“iuü的发音和书写”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解iuü的发音和书写规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握iuü的发音和书写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验iuü的发音和书写知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。