分数的初步认识（教案）-2023-2024学年苏教版三年级下册数学.docx

分数的初步认识（教案）-2023-2024学年苏教版三年级下册数学

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版三年级下册数学第四章“分数的初步认识”。内容包括分数的基本概念、分数的读写、同分母分数的加减运算等。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生已在二年级学习过整数的基本概念和加减运算，对数的认识有了基础。在此基础上，通过分数的学习，使学生对数的概念进一步拓展，理解整数与分数的关系，并能运用到实际问题的解决中。同时，结合日常生活实例，让学生感受分数在实际生活中的应用，提高数学实用性和趣味性。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-分数的概念及其读写方法，强调分子与分母的含义和关系。

-同分母分数的加减运算规则，特别是对“公共分母”概念的理解与运用。

-通过实际例题，使学生掌握分数在实际问题中的应用。

2.教学难点

-分数意义的理解，特别是分数表示部分与整体关系时的抽象思维。

-在进行分数加减运算时，对“通分”概念的理解和操作，尤其是对分数化简的能力。

-解决实际问题时，如何正确建立分数模型，将现实问题转化为分数运算问题，如分配问题、比较问题等。

教学方法与策略

1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过探究、分享与合作，深入理解分数概念。

-通过PPT展示、实物操作等形式，生动讲解分数的定义和性质。

-安排小组讨论，让学生在交流中加深对分数加减运算规则的理解。

2.设计角色扮演、分数接龙游戏等教学活动，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

-创设生活情境，如分水果、比身高等，让学生在角色扮演中应用分数知识。

-开展分数接龙游戏，锻炼学生口算能力和分数化简技巧。

3.确定使用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助讲解抽象概念，提高课堂趣味性和直观性。同时，结合课本练习题，巩固所学知识，提升学生解题能力。

教学过程

上课铃响，我走进教室，首先向同学们问好，并简要介绍今天我们将要学习的分数知识。

1.导入新课

我说：“同学们，我们之前已经学习了整数，今天我们要学习一种新的数——分数。你们知道分数是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”

2.基本概念学习

（1）分数的定义

我展示PPT上的图片，如一个披萨饼被分成几份，解释分数的定义：“分数表示一个整体被平均分成若干份，其中的一份或几份的数。”

（2）分数的读写

我讲解分数的读写方法，如“1/2”读作“一半”，“3/4”读作“四分之三”。同时，让学生跟着我一起读写，加深印象。

（3）分数的分子与分母

我引导学生理解分数的分子与分母的含义，强调分子表示取的份数，分母表示总份数。通过实际例题，让学生感受分子与分母的关系。

3.分数的加减运算

（1）同分母分数的加减

我讲解同分母分数的加减运算规则，如“1/4+2/4=3/4”，“3/4-1/4=1/2”。让学生通过练习，掌握这一运算方法。

（2）异分母分数的加减

我引入通分的概念，讲解如何将异分母分数转化为同分母分数，并进行加减运算。同时，让学生通过实际例题，掌握通分的方法。

4.课堂互动

（1）小组讨论

我将学生分成小组，让他们讨论分数在实际生活中的应用，如如何表示“一瓶饮料喝了一半”，“三明治吃掉了一个角”等。

（2）角色扮演

我设置一个生活情境，如分水果，让学生扮演不同的角色，应用分数知识解决问题。

5.总结与巩固

我带领学生回顾本节课所学内容，强调分数的定义、读写方法、加减运算规则等。并通过课本练习题，让学生巩固所学知识。

6.课堂小结

我说：“同学们，今天我们学习了分数的初步认识，希望大家能够掌握分数的基本概念和加减运算方法。下节课，我们将进一步学习分数的更多知识。”

知识点梳理

1.分数的定义

-分数表示整体被平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

-分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示总份数。

2.分数的读写

-分数的读法：分子读作“分子”，分母读作“分之”，如“3/4”读作“四分之三”。

-分数的写法：分子在上，分母在下，中间用横线连接。

3.同分母分数的加减运算

-同分母分数相加：保持分母不变，分子相加。

-同分母分数相减：保持分母不变，分子相减。

4.异分母分数的加减运算

-通过通分将异分母分数转化为同分母分数。

-通分的方法：找到两个分数分母的最小公倍数，将两个分数分别乘以对方的分母/最小公倍数。

5.分数的性质

-分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的值不变。

-分数的分子和分母同时增加或减少相同的数，分数的值不变。

6.分数在实际问题中的应用

-将实际问题转化为分数问题，如分配问题、比较问题等。

-利用分数解决生活中的问