第一课 开开心心去上学 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制.docx

第一课开开心心去上学教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《开开心心去上学》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课基于道德与法治一年级上册统编版五四制教材，通过生动有趣的故事和实例，引导学生了解上学的意义，培养他们热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品质。教学内容紧密结合学生实际生活，注重培养学生的学习兴趣和行为规范。

核心素养目标

1.培养学生遵守纪律、尊重他人的道德素养，使学生理解上学是自己的责任和义务。

2.培养学生主动参与集体活动，增强团队协作意识，提高沟通能力。

3.培养学生自我管理能力，养成按时到校、认真听讲、礼貌待人的良好习惯。

4.培养学生具备初步的法治观念，明白遵守校规校纪的重要性，为构建和谐校园奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.让学生理解上学的意义，培养对学校的热爱。2.培养学生遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。

难点：1.如何让学生从内心接受并主动遵守校规校纪。2.培养学生团队协作意识和自我管理能力。

解决办法：1.通过讲解课本实例，引导学生认识到遵守纪律的重要性，结合现实生活案例，让学生体会良好行为习惯带来的好处。2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学会团队合作和自我管理。3.创设情境，让学生在具体的情境中体验遵守校规校纪的重要性，从而提高他们的法治观念。4.教师以身作则，树立榜样，强化正面引导，关注个体差异，给予每个学生个性化的指导和关爱。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、课堂展示台、学生桌椅、教具（如学校模型、角色扮演道具）。

2.软件资源：统编版一年级道德与法治教材、教学PPT、学生活动手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：数字化教学资源（如教学视频、音频、动画）、电子白板互动软件。

5.教学手段：讲授法、情景教学法、讨论法、角色扮演法、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布预习资料（如教学PPT、视频），要求学生了解上学的意义。

-设计预习问题：围绕“为什么我们要上学”，设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过线上平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解上学的目的。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台或教师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用线上平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个孩子第一天上学的故事，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解上学的重要性和学校生活的规范。

-组织课堂活动：设计“如果我是一名小学生”的角色扮演活动，让学生在实践中学习尊重他人和团队协作。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对上学的重要性和学校规范有更深刻的理解。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中体验学校生活，学习如何与同学相处。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解上学的意义和学校规范。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组活动促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对上学重要性的理解，掌握学校生活中的基本规范。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力。

-培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如“画出你的学校一天”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，帮助学生深入了解学校生活。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解学校生活。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对学校规范的认识，增强实践能力。

-拓宽知识视野，提高学生的综合素养。

-通过反思，帮助学生发现不足，促