第3课时 角的度量（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第3课时角的度量（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：角的度量

2.教学年级和班级：四年级上册数学人教版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解角的概念，掌握用量角器测量角的大小，并进行角的度量。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学内容：

1.角的概念：学生回顾角的概念，了解角的特征。

2.量角器的使用：学生学习如何使用量角器，掌握量角器的基本操作方法。

3.角的度量：学生通过实践，学会用量角器测量角的大小，并进行角的度量。

教学步骤：

1.导入：通过图片、实物等引导学生回顾角的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解量角器的使用方法，示范如何用量角器测量角的大小。

3.实践：学生分组进行实践活动，用量角器测量角的大小，并进行交流分享。

4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生对角的概念和角的度量的理解。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.实践活动：评估学生在实践活动中的表现，了解学生对角的度量的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学思维、数学交流和数学应用三个方面。

1.数学思维：通过角的度量实践活动，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。学生需要理解量角器的使用方法，能够运用量角器进行角的度量，并能够解决实际问题。

2.数学交流：学生在实践活动过程中，需要与同伴进行合作交流，共同完成角的度量任务。学生能够表达自己的思考过程，倾听他人的意见，并进行有效的沟通。

3.数学应用：学生通过实践活动，能够将角的度量知识应用于实际生活中，解决实际问题。学生能够运用角的度量知识，测量日常生活中的角的大小，并进行相应的判断和分析。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是角的度量，学生需要掌握量角器的使用方法以及角的度量过程。具体重点如下：

（1）理解角的概念，能够识别各种角。

（2）掌握量角器的结构，了解其量角原理。

（3）学会使用量角器进行角的度量，能够准确读取度数。

（4）能够运用角的度量知识解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对量角器的使用方法和角的度量过程的理解。具体难点如下：

（1）量角器的结构和使用方法：学生需要理解量角器的构造，掌握其使用方法，如如何放置、如何读取度数等。

（2）角的度量原理：学生需要理解角的度量原理，即如何通过量角器准确地测量角的大小。

（3）角的度量应用：学生需要能够将角的度量知识应用于实际问题中，如测量日常生活中的角的大小，并进行相应的判断和分析。

（4）角的度量误差处理：学生在进行角的度量时，可能会遇到度量误差，学生需要掌握一定的误差处理方法，如如何调整量角器、如何进行多次测量求平均值等。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、量角器、直尺、多媒体投影仪、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线互动平台。

4.教学手段：讲解、示范、实践、交流、讨论、反馈。

教学资源的使用：

1.利用黑板和粉笔展示角的度量过程，强调关键步骤。

2.使用量角器和直尺进行实际操作，让学生直观地感受角的度量。

3.通过多媒体投影仪展示教学课件，提供丰富的信息化资源，帮助学生更好地理解角的概念和量的方法。

4.利用在线互动平台，让学生在课后进行自主学习和交流，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片，如一个房间的角落，引导学生观察并提问：“你们能用量角器测量这个角落的大小吗？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解角的概念和量角器的使用方法。首先，教师介绍角的概念，让学生理解角是由两条射线的公共端点和这两条射线的部分组成的图形。然后，教师讲解量角器的结构，包括中心轴、度数刻度、起始边和终止边等部分，并示范如何使用量角器测量角的大小。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一些练习题，让学生用量角器测量角的大小，并进行交流讨论。例如，让学生用量角器测量教材中的示例角，并填写度数。教师在学生练习过程中进行巡视指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于角的概念和量角器的使用方法，检查学生