《2 社区的老人们》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版.docx

《2社区的老人们》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2社区的老人们》是2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版的一章内容。本章节主要围绕社区中的老年人展开，通过介绍老年人的生活习惯、兴趣爱好、健康状况等方面，让学生了解和关注社区中的老年人，培养学生的关爱意识和社会责任感。本章节内容与学生的日常生活紧密相连，易于引发学生的共鸣和兴趣。在教学过程中，教师可以结合课本内容，组织学生进行观察、讨论、实践活动等，提高学生的参与度和学习效果。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：提高学生对社区老年人的关注和关爱意识，培养学生的社会责任感和同理心；培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力，提升学生的实践和创新能力；培养学生与人沟通、协作的能力，提升学生的人际交往和社会适应能力。通过本章节的学习，学生将能够更好地理解社区中的老年人，关注他们的生活，培养良好的社会品质和综合实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生可能已经学习了关于社区的基本知识，如社区的组成部分、社区的功能等。他们也可能对老年人有一定的了解，如老年人的生活习惯、健康状况等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对实践活动和社交互动比较感兴趣。在学习本章节时，他们可能对了解社区中的老年人的实际生活状况和帮助他们解决问题感到好奇和兴趣。学生在学习能力上，可能具备观察、思考、表达和解决问题的能力，但在人际沟通和协作方面可能需要进一步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到如何与人沟通、如何表达自己的观点和如何与他人协作的挑战。此外，他们可能对如何理解和关注社区中的老年人的困难，如何将所学知识应用到实际情境中解决问题也可能会感到困惑。教师需要关注学生的学习情况，及时提供引导和支持，帮助学生克服困难和挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2社区的老人们》这一课所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在一个适合学习和实践的环境中进行课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“社区的老人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社区中有哪些老人吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社区老人的图片或视频片段，让学生初步感受社区老人的生活状态。

简短介绍社区老人的生活习惯、兴趣爱好、健康状况等方面，为接下来的学习打下基础。

2.社区老人生活现状讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区老人的生活现状的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解社区老人的生活现状的定义，包括其主要生活方式、兴趣爱好、健康状况等。

详细介绍社区老人的生活现状的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社区老人生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区老人的生活特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社区老人生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社区老人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善社区老人的生活现状，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区老人生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区老人生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱社区老人重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区老人的生活现状、案例分析等。

强调关爱社区老人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知