第3章 专题5 基因工程的操作程序2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 不定项）.docx

第3章专题5基因工程的操作程序2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019不定项）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章专题5基因工程的操作程序2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019不定项）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册，专题5“基因工程的操作程序”。本章节内容主要包括基因表达载体的构建、基因工程操作的基本步骤以及基因工程技术在实际应用中的实例。通过学习，学生将了解基因表达载体的组成和构建方法，掌握基因工程操作的基本流程，并能够结合实例分析基因工程技术在生物科学研究和应用中的重要作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习基因表达载体的构建、基因工程操作的基本步骤以及基因工程技术在实际应用中的实例，学生将培养模型建构的能力，学会利用所学知识与观点，分析问题和解决问题的方法。同时，学生在探究基因工程技术的过程中，将培养实验设计、实验操作和实验分析的能力，提升科学探究的能力。此外，学生将了解基因工程技术在生物科学研究和应用中的重要作用，树立创新意识，培养社会责任感，树立人与自然和谐共生的理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基因的基本概念、DNA的结构和功能、基因突变和基因表达等相关知识。他们对于基因的复制、转录和翻译过程有一定的了解，同时也掌握了基本的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生物科学领域的研究和实验操作具有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读教材和参考资料来获取知识。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的图像和模型来理解概念，而另一些学生则更倾向于通过实验和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习基因表达载体的构建和基因工程操作的基本步骤时，学生可能会遇到难以理解的概念和复杂的操作流程。他们可能对于基因表达载体的组成和构建方法感到困惑，同时也可能对于如何设计和分析实验感到挑战。此外，学生可能对于基因工程技术在实际应用中的实例理解不够深入，难以将理论知识与实际问题联系起来。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授法，向学生传授基因表达载体的构建、基因工程操作的基本步骤和基因工程技术在实际应用中的实例。案例研究将帮助学生深入理解基因工程技术在实际问题中的应用。项目导向学习将鼓励学生通过设计实验和分析实验结果，提升实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行小组讨论，分享彼此对于基因表达载体构建和基因工程操作的理解。此外，安排学生进行角色扮演，模拟基因工程技术在实际应用中的操作过程。同时，开展实验活动，让学生亲自动手进行基因表达载体的构建实验，增强实践操作体验。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如PPT、视频和网络资源，为学生提供丰富的学习材料。通过展示相关的图像、动画和实例视频，帮助学生直观地理解基因表达载体构建的过程和基因工程技术的应用。同时，利用网络资源，为学生提供相关的科研论文和实际应用案例，拓宽视野，促进学生的自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“基因表达载体的构建有哪些关键步骤？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解基因表达载体的构建过程。

-思考预习问题：记录对问题的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入基因表达载体构建的重要性。

-讲解知识点：详细讲解基因表达载体的构建步骤。

-组织课堂活动：小组讨论，分析基因工程操作的实际案例。

-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：积极理解基因表达载体的构建过程。

-参与课堂活动：小组讨论，分析案例，提出见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授