5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂（作业教学设计）2024-2025学年九年级语文上册同步备课(统编版).docx

5你是人间的四月天——一句爱的赞颂（作业教学设计）2024-2025学年九年级语文上册同步备课(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5你是人间的四月天——一句爱的赞颂（作业教学设计）2024-2025学年九年级语文上册同步备课(统编版)

教材分析

“5你是人间的四月天——一句爱的赞颂”是2024-2025学年九年级语文上册同步备课(统编版)中的一篇课文。本课文是现代诗人林徽因创作的一首诗歌，以“四月天”为背景，赞颂了人间的美好和爱的伟大。诗歌运用了丰富的比喻和形象的描绘，展现了作者对生活的热爱和对美好事物的向往。

本课文的教学目标是让学生理解并欣赏诗歌的语言和形象，感受作者对美好事物的赞颂之情，培养学生的文学素养和审美能力。同时，通过分析课文中的修辞手法和意象，提高学生的文学分析和理解能力。

教学重点是分析课文中的比喻和意象，理解诗歌的主题和情感。教学难点是欣赏诗歌的语言和形象，体会作者对美好事物的赞颂之情。

教学过程设计如下：

1.导入：引导学生回顾之前学习的诗歌，回顾诗歌的特点和欣赏方法。

2.初读课文：让学生自读课文，注意诗歌的语言和形象，感受诗歌的美感。

3.分析课文：引导学生分析课文中的比喻和意象，解释其意义和作用，理解诗歌的主题和情感。

4.欣赏课文：让学生朗读课文，体会诗歌的语言和形象，感受作者对美好事物的赞颂之情。

5.拓展活动：让学生分组讨论，选择一句自己喜欢的诗句进行赏析，分享自己的感受和理解。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调诗歌的特点和欣赏方法，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的文学素养和审美能力。通过学习林徽因的诗歌《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，学生能够欣赏诗歌的语言和形象，理解诗歌的主题和情感，提升自己的文学素养。同时，通过分析课文中的比喻和意象，学生能够提高自己的文学分析和理解能力，培养自己的审美能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏诗歌，培养自己对文学和艺术的热爱和追求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了诗歌的基本知识，如诗歌的定义、特点、形式等。他们也应该对一些常见的修辞手法有一定的了解，如比喻、拟人、排比等。此外，学生可能已经接触过一些现代诗歌，对现代诗歌的语言和形象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品generally感兴趣，特别是那些具有深刻意义和丰富情感的诗歌。他们具有一定的审美能力和文学鉴赏力，能够欣赏诗歌的语言和形象。在学习风格上，学生可能更倾向于通过讨论和分享来学习，他们喜欢互动和合作，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌的语言和形象较为抽象，学生可能难以理解其深层含义。其次，课文中的比喻和意象可能对学生来说较为复杂，他们可能难以把握其意义和作用。此外，学生可能对诗歌的主题和情感的理解存在一定的困难，他们可能难以体会到作者对美好事物的赞颂之情。因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，帮助学生克服这些困难，提高他们对诗歌的理解和欣赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学笔记本电脑、打印机、复印机、教学黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：与本节课相关的诗歌音频、视频资料，互联网上的相关诗歌资源，如诗歌鉴赏网站、在线诗歌数据库等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法等。

5.教辅材料：统编版九年级语文上册教材、教师用书、教学参考资料、诗歌鉴赏手册等。

6.评估工具：课堂提问、小组讨论评估、课后作业、诗歌鉴赏测试等。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习林徽因的一首诗歌《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。在上课之前，请同学们回忆一下，我们之前学习过的诗歌，思考一下诗歌的特点和欣赏方法。

2.初读课文（10分钟）

请同学们自由朗读课文，注意诗歌的语言和形象，感受诗歌的美感。在阅读过程中，遇到不理解的地方可以做好标记，待会儿我们共同讨论。

3.分析课文（20分钟）

现在，请同学们闭上眼睛，让我们一起感受诗歌的语言和形象。诗人用怎样的词语来描绘四月天？请大家找出你认为最美的诗句，并分享你的感受。

教师引导：同学们，诗歌中的比喻和意象是非常重要的表达手法，它们构成了诗歌的美感。请大家分析一下课文中的比喻和意象，解释其意义和作用，理解诗歌的主题和情感。

学生分享：我认为诗