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教材单元作文：八上一单元·新闻写作

序

为了更好地帮助同学们学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本学期本号推出“教材单元作文”栏目，对语文教材中的每单元作文进行指导。

这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可以供语文教师教学借鉴。这些文章多举实例，重视示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！希望同学们、老师们从中受益。

新闻写作

【写作指导】现代人，新闻资讯几乎一时一刻也离不了。中学生核心素养要求我们关注现实生活，因此，学习新闻的阅读写作，对我们非常重要，也非常必要。通过本单元学习，我们对新闻已经有了一定的认识，下面就来学习写新闻吧。如何写新闻？首先就要阅读课本17页中的“技巧点拨”——“怎样写消息”。读懂这段文字，真正弄明白一条新闻（消息）的“几大块”，了解什么是“倒金字塔”结构，这样才能顺利进行写作训练。下面谈谈具体该如何写。先搞明白一个问题。中学生写新闻和编辑记者写新闻是不一样的，他们是专业人士，而我们只是学习。因此，我们所要写的新闻非常简单，有了一般新闻的雏形就可以了。新闻的花样和讲究虽然不少，但标题、导语、主体——这三部分是最基本的。如果我们写一条消息，就必须写好三个部分。把这三个部分写好了，我们的新闻写作基本上就过关了。1、怎样写标题。新闻的标题是对新闻事件最简明扼要的概括，通常都是一句完整的话，让人一看标题就知道什么事。比如，本单元课文《人民解放军百万大军横渡长江》、《我三十万大军胜利南渡长江》、《首届诺贝尔奖颁发》……看了标题就知道新闻事实。也正因为这样，很多人看报纸新闻，常常浏览标题就够了。把这些新闻标题和和一般课文比较一下更明白。比如，朱自清的《春》、史铁生的《秋天的怀念》，泰戈尔的《金色花》……这类文章，单看题目你能知道文章内容吗？不仅如此，这类文章题目相比新闻题目都比较简短。是不是？所以，我们写新闻标题时，就要注意两点：一是，读题目就能看出文章主要事实；二是，标题可以比一般记叙文稍微长点——不要怕字数多，显得啰嗦。2、怎样写导语。相比标题，导语是对新闻事实的进一步概括报道。这种概括仍然是简明扼要的。一般来说，导语要讲清楚时间、地点、事件这三要素。

还是让我们回到课文看一看。课文《人民解放军百万大军横渡长江》导语部分如下：（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。读一读这段导语，是不是非常简明扼要？是不是说清楚了时间、地点、事件？我们写新闻导语，就要做到这样两条：一是，简明扼要；二是说清时间、地点、事件。3、怎样写主体。主体部分是对事件的进一步详细报道，通常要写出事件的发生发展经过、结果，或者事情发生的背景、原因等等。仍然以课文《人民解放军百万大军横渡长江》为例。主体部分分别报道了三路大军渡江情况，介绍了三路大军各自渡江的时间、地点、渡江人数、进展情况等等。我们如果写一条新闻，在处理好了标题、导语以后，主体部分就必须这样写。由此可见：主体部分是对导语的进一步发挥扩展和延伸。

【借鉴课文】

读了以上的文字，我们再看看课文，向课文借鉴一下技巧。本单元第一课、第二课都是经典的新闻稿件。对照上文讲的标题、导语、主体写作知识，再读一读第一课、第二课，找到每篇文章的标题、导语、主体这三个部分，反复揣摩，相信你一定会收获多多吧。

上文已经举了课文例子，这里就不再重复啰嗦了，同学们可以自己揣摩。

下面讲一讲，一般同学初学写新闻最常犯的错误。

【常见问题】1、导语主体不分段。新闻的导语和主体分段并没有规定必须如此。但是，我们中学生不是专业记者，我们写的新闻无法做到专业记者的水平。如果不分段，语言稍有啰嗦，就会让人无法分清楚哪是导语，哪是主体。考试时，阅卷老师就会觉得你根本不懂导语、主体这些要求，扣分可能会很严厉。所以，一定要分段——把导语和主体分开。2、忘记自己立场。所有的新闻都是记者站在旁观者立场上，对事件进行客观报道。虽然，我们中学生写的是练习，但也要用这样的立场；不能在新闻用“我……”“我们……”这样的口气叙事说事，那样一方面不符合事实，另一方面也不够客观，不像新闻了。

3、写的不像新闻。主要是除了上文讲的不客观，还有使用了过多记叙、描写、议论、抒情等等。新闻就是用简明扼要的语言把事实报道出来就够了，通常情况下，既不要评价事件，也不要感慨议论。许多同学总是忘了这些，不知不觉就使用了大量的记叙、描写、议论、抒情——写成了一般记叙文，不像新闻了。【精彩范例】校文学社员采访家乡名人

八1班咸慧

上周六，我校岭上风文学社举行新闻采访活动。8名社员同学经过精心组织，制定方案，采访了家乡名人吴文的故居及其亲属邻居友人。周六下午1:30开始，文学社武晓