Module 3 单元整体教学设计 外研版英语四年级上册.docx

外研版三起点四年级上册Module3单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Activitiesincommunity，涉及“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴，通过不同的场景，学习描述某人正在做某事。本模块紧紧围绕谈论社区中人物的活动这一主线，学习运用句型“Whataretheydoing?They’re+doing...What’sthe...doing?It’s...”询问和回答正在发生的事情。通过学习，引导学生关注自己身边的人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心；学习过程中，能够明白自己的身份，热爱自己的国家和文化，关注身边的社区，关心他人。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本模块紧紧围绕谈论社区中人物的活动这一主线，属于“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴。

2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Daming和Amy在公交车上的所见所闻：他们看到了在公园打太极拳的人们；在湖上划龙舟的人们；在树下下棋的人们；以及在车上喝豆浆的女孩们。

第二单元课文也属于日常简单对话，学习内容是Amy和Daming在马戏团的所见所闻：他们看到了画画的大象；跳圈的老虎；唱歌的鹦鹉和跳舞的小马。

（三）学情分析

四年级的学生通过一年半的英语学习，有一定的英语语言基础，对英语保持有较高的学习热情。在本册Module2中，学生已学习了用bedoing结构描述某人正在做某事的语言知识。本单元内容将在此基础上加入现在进行时的特殊疑问句，有了上一模块对进行时结构的学习，学生将会在语境中理解如何询问正在发生的行为，教师可同时重点帮助学生巩固现在分词的构成规则。

二、单元内容分析

本模块内容是谈论正在发生的事情，设计了两个语篇，包括U1Whataretheydoing?和U2What’stheelephantdoing?

语篇一属于日常简单对话，学习内容是Daming和Amy在公交车上的所见所闻：他们看到了在公园打太极拳的人们；在湖上划龙舟的人们；在树下下棋的人们；以及在车上喝豆浆的女孩们。

语篇二也属于日常简单对话，学习内容是Amy和Daming在马戏团的所见所闻：他们看到了画画的大象；跳圈的老虎；唱歌的鹦鹉和跳舞的小马。

单元主题：Activitiesincommunity

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

1.Whataretheydoing?

kid,can,see,interesting,thing,people,boat,men,between,drink,clock,hungry,geton,lotsof,lookat

Whataretheydoing?They’re+doing...

技能：在语境中，运用句型Whataretheydoing?They’re+doing...询问并回答某人正在做某事。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.What’stheelephantdoing?

draw,jump,sing,dance,drawpictures

What’stheelephantdoing?It’s...

Whatarethetigersdoing?They’re...

技能：学习用句型What’stheelephantdoing?It’s...Whatarethetigersdoing?They’re...询问并回答某人正在做某事。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

以下M3单元主题内容框架图

Activitiesincommunity

Activitiesincommunity

Daming和Amy在公交车上的所见所闻。Amy和Daming在马戏团的所见所闻。

Damin