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第3课时
热空气和冷空气(苏教版)三年级上
01教学目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置
教学目标知道热空气比冷空气轻,会上升。知道当温度有冷热差别时,空气就会流动。0102了解热空气上升原理在实际生活中的用途,感受科学和技术对人类生活的影响。03能完成热空气上升的两个实验。能完成冷空气和热空气的流动实验。能制作观察空气流动的简易装置。科学观念04对于温度带给空气的变化具有好奇心和探究欲,主动参与探究,积极分享成果。能够细致地观察,如实地记录和描述,理性地分析实验现象。科学思维探究实践态度责任
教学情境
教学情境主题情境:旋转纸蛇的秘密你们相不相信我可以让这条“纸蛇”不停地转动?聪明的你可以破解出“旋转纸蛇”的秘密吗?
实验1:让纸蛇转动实验材料:蜡烛、火柴、纸蛇(薄或软的卡纸)、剪刀、铅笔、瓶盖等。探究新知火柴安全剪刀蜡烛纸蛇卡片或卡纸铅笔瓶盖
实验步骤:探究新知1.在彩纸上画出蛇的螺旋状轮廓,大约画三四圈即可,要保证剪开后不会过长。2.将画好的蛇整体剪下,并沿着螺旋状轮廓线剪开至蛇头的内圈位置。实验1:让纸蛇转动3.将铅笔粘在瓶盖上倒立于桌上,然后把小蛇的蛇头中心点放置在笔尖上。4.将蜡烛点燃放到小蛇的底部,观察纸蛇转动。
2.纸蛇动起来了。探究新知实验1:让纸蛇转动实验现象:1.当手位于烛火上方时,有股热气往上冲,把手放在烛火下方时,感觉不到空气有变化。
实验分析:实验结论:空气受热会向上流动。探究新知实验1:让纸蛇转动用手感受火焰周围温度的差异,能发现火焰上方的温度最高。纸蛇放在火焰的上方,被加热的空气变轻后上升,而周围的冷空气就涌到热空气原来的位置。热空气的升力牵动纸蛇,从而使纸蛇动起来。
新知导入体积庞大的热气球是怎么升空的呢?实验2:让“热气球”上升
实验材料:塑料袋、双面胶带、细金属丝、蜡烛、火柴。探究新知实验2:让“热气球”上升实验步骤:1.用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。2.将塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上。3.过一会儿松手,塑料袋就会上升。
实验现象及分析:实验结论:空气受热后会膨胀并向上流动。塑料袋内的空气被蜡烛加热,变得鼓的,松开手后鼓起的塑料袋慢慢升空。塑料袋内的空气被蜡烛加热后,受热膨胀,使塑料袋鼓起来。受热的空气会上升,带动塑料袋升空。探究新知实验2:让“热气球”上升
实验3:观察冷热空气的对流实验材料:冷水、热水、两个集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴等。探究新知1.将两个相同的集气瓶分别放入装有冷水和热水的透明水槽中,让两个集气瓶充分地加热和冷却,注意集气瓶中不要进水。
实验3:观察冷热空气的对流探究新知2.在热的集气瓶中放入点燃的线香,当集气瓶内充满烟后移走线香,立即用玻璃片将瓶口盖上。3.将冷的集气瓶倒放在充满烟的热的集气瓶上,抽掉玻璃片,观察烟的流动。4.重复步骤1和步骤2,将冷集气瓶与热集气瓶的位置上下对调,抽掉玻璃片,观察烟又会如何流动。
实验现象:探究新知实验3:观察冷热空气的对流热瓶中的烟向上流到冷瓶里,然后下沉流向热瓶,接着再上升,如此循环流动,使冷瓶和热瓶都充满了烟。将冷集气瓶和热集气瓶的位置上下对调.抽掉玻璃片,热集气瓶中的烟没有向冷集气瓶流动。
探究新知实验3:观察冷热空气的对流实验分析:热瓶里装的是热空气,热空气会上升,冷瓶里的冷空气下沉,流向热瓶补充热空气留下的空间,而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷,又下沉,从而形成冷热瓶内空气的循环流动。热空气冷空气实验结论:空气受热上升,受冷下降,形成冷热空气的循环流动。
实践操作:制作观察空气流动的简易装置实验材料:塑料瓶、短蜡烛、剪刀、火柴、垫片等。探究新知(1)准备一个塑料瓶,去掉盖子。把塑料瓶的底部剪去并用剪刀把边缘修理平整。(2)将去底的塑料瓶罩在一根点燃的蜡烛上,瓶底一侧用垫片垫起,观察火焰的情况。(3)抽去垫片,观察火焰有什么变化。
实验现象:探究新知实践操作:制作观察空气流动的简易装置抽去垫片后,蜡烛火焰不再晃动,但不久后会熄灭。用垫片垫起瓶底一侧时,火焰燃烧,并有明显晃动。
实验分析:探究新知实践操作:制作观察空气流动的简易装置抽去垫片后,由于瓶内只有热空气,冷空气不能进入瓶子,所以不能形成空气流动,也就无法得到新鲜空气,所以蜡烛燃烧一段时间后就熄灭了。点燃蜡烛后,瓶内空气被加热后上升,瓶底一侧用垫片垫起,瓶底会有缝隙,外面的空气从瓶底的缝隙进入瓶子填补空间,由于空气的不断流动,使蜡烛能不断获得新鲜的空气,因而能持续燃烧,火焰由于空气的流动而晃动。
实验结论:探究新知实践操作:制作观察空气流动的简易装置实验现象进一步说明热空气会上升,冷空气会下降,周而复始,循环流动。
生活应用1.为什么暖气片都安装在房间的低处?为什么冷藏柜可以不加盖子?探究新知房间里的暖
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